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關(guān)于小學(xué)教師數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃5篇-閱讀頁

2025-04-05 13:57本頁面
  

【正文】 教學(xué)工作中?! 〖訌?qiáng)對自己知識水平的提高,俗話說,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量?! 〖哟髮W(xué)生的管束力度,并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)的重要性,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力?! 〖訌?qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作?! 】傊視?huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進(jìn)步,使自己走得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論,在名師工作室各位教師的指點(diǎn)下,不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)和反思中提升自己?! 【膫湔n;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高?! W(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我?!  颁摴P字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。按照學(xué)校要求按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)?! 〕浞掷镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果?! 《喾此肌 ∽晕曳此际翘岣邩I(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇??及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn),從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型?! ?)、在自己的教學(xué)過程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性?! ≌J(rèn)真閱讀教參等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力?! 。?)不斷充實(shí)自我,提升專業(yè)素質(zhì)  在名師工作室各位老師的幫助下,獲得自我發(fā)展?! ∪?、具體目標(biāo)  在全市大比武中爭取佳績?! 〗虒W(xué)水平再上新臺階?! W(xué)生成績再上新水平。爭取在期末考試中取得佳績。為了適應(yīng)飛速發(fā)展的教育形式,為了適應(yīng)教育改革的浪潮,更為了教學(xué)的需要,我認(rèn)為學(xué)習(xí)是使自己迅速適應(yīng)所有需要的唯一辦法,也是最恰當(dāng)?shù)霓k法。牢固確立為基層服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。  ,并轉(zhuǎn)化為個(gè)人教學(xué)技能。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實(shí)。我們研究它,接受它并行成一種教師素質(zhì),在實(shí)踐中感悟?qū)嵤??! ?,積極參加備課教研活動(dòng),注重備課和教研的效果。注重從教師學(xué)生等多方面進(jìn)行評課,不追求完美,旨在提高,達(dá)到更好。新近的教學(xué)手段,不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習(xí)研究的方向?! ?。第 10 頁 共 10 頁
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