關(guān)于幼兒園幫扶工作計(jì)劃3篇-閱讀頁
2025-04-05 13:22本頁面
【正文】 建設(shè)。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下： 一、高度重視、措施到位 (一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施?！ 。ǘ?、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題?！ 。ㄒ唬⒔惩ǖ男畔⑶?，實(shí)現(xiàn)針對性指導(dǎo)。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對活動(dòng)。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問題。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課）。本學(xué)年我們安排了張海平、裴彩霞老師上門送教活動(dòng)；安排了薛向麗老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。縣里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見。山川幼兒園的教師逐步成長，個(gè)人課題初見成效。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任?！ 】傊?，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。第 7 頁 共 7 頁
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