【正文】 問題呵護(hù)世界”在我看來，這個(gè)小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對(duì)著的美好的世界。 在我們面對(duì)著自己時(shí)時(shí)接觸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給人以關(guān)愛?我們是否常常因?yàn)樽约旱腳_______斥責(zé)、________怒容、一句搪塞，或是一時(shí)的沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?正因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不容易，所以這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護(hù)。 我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個(gè)常懷關(guān)愛之心的紳士走進(jìn)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少?！彼褪怯?guó)文學(xué)家王爾德。 在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來，小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。一聲 一臉 ________怒容 （2）從文中找出恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。 ________世界①世界是美好的，有很多莢的景致；②我們承受著壓力；③有人覺得眼前的世界是灰暗的；④每個(gè)人的生活都不容易；⑤我們生存在這個(gè)世界上。 【答案】（1）一聲；一臉（2）關(guān)愛；善待（3）要小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界；①④⑤（4）花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況及對(duì)課文的熟練程度，在于平時(shí)學(xué)生多讀。（2）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。短文列舉的兩件事：花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶?！军c(diǎn)評(píng)】（1）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會(huì)回頭看你。 弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺。我都在尋找一個(gè)代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。 )。弟弟B.“我”D. （4）在這個(gè)故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生變化，這些變化，其實(shí)可以用一個(gè)又一個(gè)的詞語(yǔ)概括。②腳扎了繃帶。（4）傷心；感動(dòng)（5）“依然”“好像”這兩個(gè)詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對(duì)孩子的愛，但“不經(jīng)意”這一下意識(shí)的動(dòng)作于無意間更見其真實(shí)與深刻，盡管只一“瞟”，卻足以讓孩子們落淚。（2）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。（4）、（5）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。②腳扎了繃帶。（4）傷心、感動(dòng) （5）“依然”“好像”這兩個(gè)詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對(duì)孩子的愛，但“不經(jīng)意”這一下意識(shí)的動(dòng)作于無意間更見其真實(shí)與深刻，盡管只一“瞟”，卻足以讓孩子們落淚。（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。 小河的早晨是迷人的。這時(shí)水綠得像玉,霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。 太陽(yáng)爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，_____(欣賞 一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。又一陣風(fēng)來，_____(反映 她像_____(凝固 這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸(xī)窣窣(sū)的聲響。 （2）“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。 A.擬人C. （4）找出文章的中心句抄寫下來，并說說這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ （5）你怎樣理解“夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠”這句話? 【答案】 （1）欣賞；倒映；凝固（2）C（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。（4）中心句：家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達(dá)了作者對(duì)小河，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。反映：猶反照；反射。凝固：液體變成固體。（2）把“裊裊上升的霧氣”比作“潔白的羽紗”形象生動(dòng)是比喻，又把“小河”當(dāng)做人來描寫，賦予人的情感是擬人。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。（4）第一空考查找中心句的方法。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。第二空把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。；她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對(duì)著小河照鏡子。 （5）即將落山的太陽(yáng)映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹木,倒映在河中成了綠色,寫出了景色的美麗。（2）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。（3）考查學(xué)生對(duì)靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫手法的掌握。（4）第一空考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（5）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 最優(yōu)秀的人是誰(shuí)他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。你明白我的意思嗎？”助手連忙答道：“明白，您的光輝思想得很好地傳承下去。 “可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧！”我一定竭盡全力地尋找，決不辜負(fù)您的栽培和信任。蘇格拉底笑了笑，沒說什么。 那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。病入膏肓（huāng）的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說：“真辛苦你了！但是，你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢？””助手懇切地說，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最優(yōu)秀的人，舉薦給您。 蘇格拉底又笑了笑，沒再說什么。 半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。 “失望的是我，對(duì)不起的卻是你！”說到這里，蘇格拉底閉上了眼睛。你（ ）不敢相信自己，（ ）才把自己給忽略了。關(guān)鍵在于能正確認(rèn)識(shí)自己，推薦自己……”話沒說完，一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開了他深切關(guān)注的世界……（1）依次填入文中“（ ） A.因?yàn)椤浴瑽. 如果……就……C. 雖然……但是……D. 因?yàn)椤浴?）“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去”中，兩個(gè)“蠟”分別指（蘇格拉底的蠟燭B. 接班人C. 傳承者蘇格拉底的財(cái)產(chǎn) ） A.B.C.D.（4）“蘇格拉底又笑了笑，沒再說什么。 ） A.B.希望助手盡快找遍全國(guó)很擔(dān)心自己不久于人世（5）助手說自己“明白”了蘇格拉底的意思。因?yàn)樘K格拉底想要的人就是這位助手，但是他因?yàn)椴蛔孕?，失去了最好的學(xué)習(xí)和傳承的機(jī)會(huì)，耽誤了自己，也令老師失望。（7）每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人，關(guān)鍵在于能正確認(rèn)識(shí)自己、推薦自己。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。故選“不但……而且……”；②分句前后是因果關(guān)系。（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。（6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。（7）本題考查概括文章給人的啟示和道理。故答案為：（1）A；（2）C；（3）C；（4）B；（5）沒有真正明白。 （6）“我”失望的是你沒有找到最優(yōu)秀的人，你對(duì)不起你自己，是因?yàn)槟悴桓蚁嘈抛约菏亲顑?yōu)秀的人，導(dǎo)致自己失去了最好的學(xué)習(xí)和傳承的機(jī)會(huì)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（7）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即