【正文】 有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)； ⑶文段中有對(duì)女?huà)z補(bǔ)天過(guò)程的描述，找出后用原句作答或是用自己的話表述出來(lái)都可以； ⑷本題考查文章主旨的理解。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托、人類(lèi)的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響； ⑸本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等；從正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。②那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。我站在校園大操場(chǎng)的陽(yáng)光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。我心里一直惦著花名冊(cè)上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問(wèn)她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開(kāi)時(shí)，快樂(lè)一直在我心里升騰。這種信念一直鼓勵(lì)著我。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。⑤從我離家來(lái)美國(guó)，至今已快十年了。剛到這座城市時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨(dú)，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。拎著一個(gè)大箱子，這座城市的東西南北我都住過(guò)。但是在每一封給母親的信里，我都說(shuō)我住得很好，一切都順利。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說(shuō)是遇見(jiàn)了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫(yī)院打針。我原本真切地知道她為什么要說(shuō)謊的!（1）結(jié)合第④段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么認(rèn)為有些謊言是美好的？（2）第⑤段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？（3）用原文回答“我”為什么能在美國(guó)獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)？（4）老師說(shuō)謊的目的是什么？（含標(biāo)點(diǎn)15字以?xún)?nèi)）（5）文中都有誰(shuí)說(shuō)了哪些美麗的謊言？（要全面考慮，不要遺漏）【答案】（1）因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛(ài)、惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。（3）想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵(lì)自己。（5）①老師說(shuō)，所有的學(xué)生都得了第一名。③母親在電話中說(shuō)她一切都好。解答此題要聯(lián)系文中三次說(shuō)謊的故事后作者的評(píng)論來(lái)理解。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。而母親又何嘗不是如此呢？”這兩句解答即可。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)解答。（3）本題考查信息的篩選。文章第三段寫(xiě)了我在美國(guó)的經(jīng)歷，之所以能獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)，是因?yàn)椤懊刻煲雇碜罡械綗o(wú)助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。（4）本題考查內(nèi)容的歸納概括。從文中有關(guān)“我”的表現(xiàn)可以看出，我得到老師的答案后，“快樂(lè)一直在我心里升騰。這種信念一直鼓勵(lì)著我”，可以看出老師的目的在于以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿自信。找出文中的人物和對(duì)應(yīng)的所說(shuō)的謊言，組織成通順的句子即可。故答案為：⑴因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛(ài)、惦念，是為了讓對(duì)方快樂(lè)。⑶想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫(xiě)給母親的文字鼓勵(lì)自己。⑸①老師說(shuō)，所有的學(xué)生都得了第一名。③母親在電話中說(shuō)她一切都好。答題時(shí)應(yīng)注意，因?yàn)椤坝眯恼f(shuō)出的謊言”是美好的、是尊重、是關(guān)愛(ài)、是惦念、是為了讓對(duì)方快樂(lè)。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。所以每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。答題時(shí)應(yīng)注意，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答?！保?）本題考查內(nèi)容的歸納概括。根據(jù)“她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說(shuō)過(guò)：你很棒，你是第一名”歸納為：鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立自信心。答題時(shí)應(yīng)注意，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題自渡彼岸雪小禪那年，他17歲。過(guò)年吃餃子，只有爺爺奶奶可以吃到白面餃子。單用玉米面包餃子包不成，那種榆樹(shù)皮餃子難以下咽。衣裳更是因陋就簡(jiǎn)。他聽(tīng)了心動(dòng)，于是兩人約了去運(yùn)木頭，那時(shí)尚不知東北有多冷。每日早上5點(diǎn)起床，步行20多公里上山。拉著一輛空車(chē)上山，一步一滑。眉毛是白的，眼睫毛也是白的，哈出的氣變成霜，衣服里鼓鼓的是兩個(gè)窩窩頭。不能走慢了，真的會(huì)凍死人。前胸、后背全是汗時(shí)，山頂?shù)搅?。到處是雪，一把把吞到肚子里去。然后裝上一車(chē)木頭，往山下走。上山4個(gè)小時(shí)，下山2個(gè)小時(shí)，回來(lái)時(shí)天黑了。進(jìn)了屋用雪搓手、搓腳、搓耳朵，怕凍僵的手腳突然一遇熱壞死掉。晚餐依然是窩窩頭。一個(gè)月之后離開(kāi)時(shí)，懷揣1000元錢(qián)?；丶液?，母親看著他后背上被勒出的一道道紫紅的傷痕，號(hào)啕大哭。他說(shuō)起時(shí)，輕聲細(xì)語(yǔ)，仿佛說(shuō)一件有趣的事情，聽(tīng)者潸然淚下。那零下49攝氏度的牛耳河，霸占著他17歲的青春，直至老去，不可泯滅。（2）第②段中“小心翼翼吞咽”中的“小心翼翼”和“吞咽”矛盾嗎？為什么？（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“他”是一個(gè)怎樣的人?！边@句話是作者對(duì)“苦難”的體悟，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2）不矛盾，“小心翼翼”表現(xiàn)了他在物質(zhì)生活貧困的條件下能吃到白面餃子時(shí)的珍惜，舍不得吃的心態(tài)，而“吞咽”表現(xiàn)了在饑餓的情況下吃餃子時(shí)的興奮激動(dòng)、狼吞虎咽的樣子。（4）在人生歷程中，苦難是無(wú)法避免的。當(dāng)你經(jīng)受住苦難的洗禮，終能改變生活的困境，使內(nèi)心變得強(qiáng)大。從文中4—9段所寫(xiě)內(nèi)容可以總結(jié)出：①運(yùn)送時(shí)間久；②環(huán)境惡劣；③衣著破舊；④路途遙遠(yuǎn)艱難；⑤飲食條件艱苦等。語(yǔ)句中的“小心翼翼”是從對(duì)白面餃子珍惜的角度來(lái)說(shuō)的；而“吞咽”則是在饑餓的情況下對(duì)食物渴求的角度來(lái)講的。據(jù)此結(jié)合文章的內(nèi)容具體分析作答。文章通過(guò)記敘冬天與同伴一起去運(yùn)木頭這件事，表現(xiàn)“他”是一個(gè)有責(zé)任感、肯于吃苦、樂(lè)于為家庭奉獻(xiàn)的人；通過(guò)記敘“他”別人趣說(shuō)往事，表現(xiàn)“他”是一個(gè)積極、樂(lè)觀的人。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。答案不唯一，符合題意即可。根據(jù)題目要求，找到第4自然段開(kāi)始總結(jié)，對(duì)“上山拉木頭”這件事有關(guān)“苦”的主要細(xì)節(jié)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)進(jìn)行概括，不必?cái)⑹鼍唧w細(xì)節(jié)。語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞句，有時(shí)矛盾對(duì)立的兩個(gè)詞語(yǔ)也能同時(shí)存在，比如本題的“小心翼翼”和“吞咽”，前者是一種緩慢細(xì)心，而后者是一種急速粗心，結(jié)合在一起卻表現(xiàn)了人物對(duì)白面餃子的細(xì)細(xì)品味又急于吞下的食欲，從而讓表達(dá)細(xì)膩入微。分析人物特點(diǎn)可以從標(biāo)題、主題、人物語(yǔ)言、行為等方面入手。（4）本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解能力。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成后面小題。②所有的人都在準(zhǔn)備美術(shù)高考，他也在準(zhǔn)備，據(jù)說(shuō)，這已經(jīng)是第9年了。③他曾經(jīng)在墻上畫(huà)了一幅畫(huà)，只處理了一半畫(huà)面，另一半像是被人撕掉了，還卷著紙邊，所有的人都以為這是一幅貼在墻上的殘破畫(huà)?！白蛱斓闹等丈钦l(shuí)？怎么這里還貼著一幅破……”他抬起手摁住墻的一瞬間愣住了，手指放在上面很久沒(méi)有拿下來(lái)，再回過(guò)頭的時(shí)候，老師目光直視著他，說(shuō)：“鐘霄，別再考了！我聘你當(dāng)畫(huà)室老師，做我的副手。他沒(méi)有回答，依然專(zhuān)注地?fù)]舞著手里的畫(huà)筆。誰(shuí)都知道他要考全國(guó)最好的美術(shù)學(xué)院，因?yàn)樗豢蠈⒕蛣e的。⑤我們畫(huà)室在一棟破舊的七層高的居民樓里，那段時(shí)光非?？鞓?lè)，一群孩子肆意地在殘破的墻上涂鴉。⑥我們最喜歡的地方是這棟樓的天臺(tái)，幾個(gè)伙伴常常三三兩兩在天臺(tái)眺望月亮，談?wù)撝魈斓膲?mèng)想。只有提起那所夢(mèng)想中的美術(shù)學(xué)院時(shí)，他才會(huì)插上一兩句話。忽然有一位同學(xué)喊道，“鐘霄，外面有人找你?？匆?jiàn)鐘霄出來(lái)，老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容，猶如點(diǎn)了一盞燈。這樣僵持了一會(huì)兒，老人生氣了，一跺腳，他才勉為其難地接了過(guò)來(lái)?！焙髞?lái)，我轉(zhuǎn)身拿鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正在默默地流淚，我同情地看著他。他堅(jiān)持了九年，卻在第九年的時(shí)候放棄了，我很吃驚。所有人都過(guò)來(lái)祝賀我，他也不例外，那張單薄的紙，被他摩挲了好多遍，“真羨慕你，真的，羨慕你。⑩“你為什么不再試一試呢？”我問(wèn)他。任性考了那么多年，是該給家里掙點(diǎn)錢(qián)了?！蔽蚁雵L試著安慰他，卻發(fā)覺(jué)自己詞窮了。?再去看他時(shí)，他氣色好了很多，已經(jīng)成了老師的合伙人。上了頂層后，我震驚了：頂層的墻壁上，全是孩子們的涂鴉，極像當(dāng)年我們的“盧浮宮”，尤其是天臺(tái)。“雖然沒(méi)有考上那所美院，可美院現(xiàn)在會(huì)請(qǐng)我講課，也值了……”他談起自己的事業(yè)，開(kāi)始滔滔不絕。?我沿著彩繪墻慢慢地走，忽然發(fā)現(xiàn)在一個(gè)角落里，有一幅殘破的速寫(xiě)畫(huà)，走近一看，我笑了，又是他的惡作劇，讓人誤以為是貼上去的。那是六七個(gè)少年坐在天臺(tái)上看月亮，所有人的目光都看向半空，唯獨(dú)他，一手拿著畫(huà)筆，兩只眼睛卻看向我們。她手持長(zhǎng)矛，滿臉警戒的神情，忠心耿耿地守護(hù)著他們的潘多拉星球，以及我們?cè)?jīng)的“盧浮宮”。事件“我”的心情鐘霄被老師肯定A．________鐘霄放棄高考B．________鐘霄請(qǐng)“我”參觀畫(huà)室震驚（2）結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第⑦段畫(huà)線句進(jìn)行賞析。”請(qǐng)展開(kāi)想象，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)鐘霄當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”笑不出來(lái)的原因。（3）老師的話讓我好糾結(jié)?？晌?6歲了，還在麻煩父母，真對(duì)不起他們。此刻真是百感交集，笑不出來(lái)了。②以“我”的口吻來(lái)敘述故事，便于作者抒發(fā)感情，增強(qiáng)文章的真實(shí)性，讀來(lái)親切自然，真切生動(dòng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力．解答此題要找到關(guān)鍵句子根據(jù)第③段“老師目光直視著他，說(shuō)：“鐘霄，別再考了！我聘你當(dāng)畫(huà)室老師，做我的副手。他堅(jiān)持了九年，卻在第九年的時(shí)候放棄了，我很吃驚。（2）本題考查對(duì)句子的賞析能力。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”“突出”等?！袄先索龅哪樕犀F(xiàn)出一絲笑容，猶如點(diǎn)了一盞燈”把老人的笑容比作一盞燈，生動(dòng)形象寫(xiě)出了父親見(jiàn)到兒子時(shí)內(nèi)心的喜悅，表現(xiàn)出老人對(duì)即將參加高考的兒子的鼓勵(lì)和希望。鐘霄想上自己中意的美院，但家里貧窮拿不出那么多的學(xué)費(fèi)，而當(dāng)老師提出讓他做副手時(shí)，他的手手腕一抖了一下，表現(xiàn)出他此時(shí)的糾結(jié)心里。但又用另一種形式在作畫(huà)，“我”感到惋惜；畫(huà)中體現(xiàn)出的鐘霄不忘初心，用另一種方式執(zhí)著守護(hù)理想的精神，讓“我”敬佩。（5）本題考查分析第一人稱(chēng)的好處。它的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)；從作者方面來(lái)說(shuō)，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。故答案為：（1）崇拜；吃驚。（3）老師的話讓我好糾結(jié)?？晌?6歲了，還在麻煩父母，真對(duì)不起他們。此刻真是百感交集，笑不出來(lái)了。②以“我”的口吻來(lái)敘述故事，便于作者抒發(fā)感情，增強(qiáng)文章的真實(shí)性，讀來(lái)親切自然，真切生動(dòng)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題概括文意可以采用綜合歸納的方法。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整。（2）鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。（3）此類(lèi)題屬于開(kāi)放性試題。得分點(diǎn)：從鐘霄自身的角度，設(shè)想當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合上下文內(nèi)容和文章要表現(xiàn)的主題思想來(lái)理解。（5）文章采用第一人稱(chēng)的好處有：容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色。使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動(dòng)形象，使讀者能更具體的體會(huì)作者心情。