【正文】 。 （3）這篇文章與課文中元方的人物形象有什么相似之處呢？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（3）兩篇文章都體現(xiàn)了元方聰明機(jī)智的特點。 【解析】【分析】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。嘗：副詞，”曾經(jīng)；師：動詞，學(xué)習(xí)、效仿。翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 句意是：用德行去安撫強健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。兩篇文章都體現(xiàn)了元方聰明機(jī)智的特點。故答案為：⑴曾經(jīng)；學(xué)習(xí)、效仿；⑵用德行去安撫強健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。甲文元方面對不守時還無端指責(zé)父親的友人能有理有據(jù)，機(jī)智應(yīng)對可以看出；乙文面對對方刁鉆的問題，借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。注意，師：動詞，古今異義詞，學(xué)習(xí)、效仿。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。⑶本題考查比較閱讀和分析人物形象?！靖絽⒖甲g文】袁公問：“你賢良的父親任太丘長，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致?！?1．閱讀下面的文言文，完成小題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 ①寒雪日內(nèi)集________②俄而雪驟________③撒鹽空中差可擬________（2）把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。”②公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（3）下列選項中對文章的內(nèi)容理解不正確的一項是（本文開頭第一句話短短十五字，涵蓋了事件發(fā)生的時間、地點、人物及主體事件等內(nèi)容?！肮笮贰敝械男τ兄S刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)?shù)囊馕??！傲酢币挥鲗懗鲅┗h舞的輕盈姿態(tài)，有深刻的意蘊。文章結(jié)尾補充交代了謝道韞的身份，暗示了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣?！雹谥x太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的樣子像什么？”（3）B 【解析】【分析】（1）①句意為：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。②句意為：不久，雪下得急了。③句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。 （2）①句中重點詞語有：未若：倒不如。②句中重點詞語有：俄而，不久。 （3）B項，公的大笑是善意的，不是“諷刺”，此處展現(xiàn)的是和諧融洽的家庭氛圍。 故答案為：⑴ 聚集；急 ；相比 ⑵ ①（謝太傅）兄長的女兒說：“不如（比作）柳絮乘風(fēng)飄起來。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要求考生讀懂文章，了解文章的內(nèi)容，對選項要逐項審讀，在文中具體落實，進(jìn)行比照。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 陳太丘與友期過中不至，太丘舍去，去后乃至。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方入門不顧。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③元方入門不顧________（2）翻譯下列句子。②友人慚，下車引之，元方入門不顧。） A.B.C.D.【答案】 （1）相約（約定）；舍棄（丟下）；回頭看（2）①和別人相約同行，卻丟下我走了。（3）B 【解析】【分析】（1） “陳太丘與友期行”大意是陳太丘和朋友相約同行，“期”的意思是相約（約定）?！霸饺腴T不顧”大意是元方頭也不回地走進(jìn)家門，“顧”的意思是回頭看。 （3）B項，原文并沒有說陳元方喜不自禁。 故答案為：⑴ 相約（約定）；舍棄（丟下）；回頭看 ⑵ ①和別人相約同行，卻丟下我走了。 ⑶B【點評】⑴本題考查考生對文言詞語的理解和知識的遷移能力，解答此題要求考生注意平時對文言詞語的積累，結(jié)合具體的句意，運用掌握的知識進(jìn)行理解詞義。 ⑵本題考查考生對文言語句的翻譯和理解能力。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力?！靖絽⒖甲g文】元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。”友人便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。 陳太丘與友期行過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（1）本文選自《________》，它是由南朝________（人名）組織編寫的一部志人小說集。 ①陳太丘與友期行________②太丘舍去________③下車引之________④元方入門不顧________（3）元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？ （4）“友人慚，下車引之”說明了什么？ （5）從文段中可以看出元方是一個怎樣的孩子？ 【答案】 （1）世說新語；劉義慶（2）約定；舍棄；拉，牽拉；回頭看（3）元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責(zé)謾罵元方的父親。）（4）說明友人認(rèn)識到自身的錯誤，知錯能改。 【解析】【分析】（1）《陳太丘與友期》這一章出自劉義慶編寫的《世說新語》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。它原本有八卷，被遺失后只有三卷。“期”是一詞多義：約定的日子；期盼；約定；又。“舍”是一詞多義：舍棄；停止；施舍；發(fā)，發(fā)射?！耙笔且辉~多義：拉；延長；伸著；引導(dǎo)?！邦櫋笔且辉~多義：回頭看；照顧；拜訪；但。“君與家君期日中，日中不至，則是無信”指出父親友人無信，從信用角度反駁。 （4） “友人慚”直接寫出了友人的慚愧，意識到了自己的錯誤。 （5） “君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 故答案為：⑴世說新語；劉義慶； ⑵約定；舍棄；拉，牽拉；回頭看； ⑶元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責(zé)謾罵元方的父親。）； ⑷說明友人認(rèn)識到自身的錯誤，知錯能改； ⑸聰明、勇敢、守信用、明事理、率真。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可； ⑵本題考查對文言實詞的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句即可作答； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。既可作答； ⑸本題考查分析人物形象。 【附參考譯文】 過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。14．閱讀下面的文段，回答問題。過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”元方曰：“君與家君期日中。”友人慚，下車引之。（選自《陳太丘與友期行》）（1）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。 太丘舍去 去后乃至 尊君在不 相委而去 元方入門不顧 ①陳太丘與友期行，期日中。（3）古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。） A.B.C.D.方正，指人行為、品性正直，合乎道義。 ②朋友感到慚愧，下車想拉元方。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“乃”“去”都是古今異義詞，不要以今釋古。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。故此句可以翻譯為： 陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。B 都是敬稱。這三個詞都是謙稱。 （4）結(jié)合遠(yuǎn)方的語言和動作分析，從 “君與家君期日中。的語言可以看出元方懂得信和禮，從“人門不顧” 故答案為：⑴舍棄；才；同“否”；離開；回頭看 ⑵ ①陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。 ⑶ B ⑷ 陳元方的“方正”體現(xiàn)在如下方面：他懂得“信”的重要；他懂得“禮”的重要；他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；他以“人門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。考查的詞語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。 ⑶本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。②、謙稱前綴：愚家小敝淺，鄙舍老賤寒。記住這些，就容易判斷了。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。 河中石獸紀(jì)昀閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 ①臨河干 ________②求石獸________③轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ________④蓋石性堅重________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（3）下列對文章理解和分析有誤的一項是（ ） A.先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。文章語言簡潔。C.作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。文章人物各具特點。（4）為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“干”：水邊，河岸。所以千萬不要以今釋古。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“棹”：劃著。“然則”：既然這樣，那么。“臆斷”：主觀判斷。（3）D項對文章理解和分析有誤。（4）因為講學(xué)家是據(jù)理臆斷，根據(jù)自己的常理做出判斷，而老河兵則是根據(jù)多年的觀察。學(xué)者考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。這也告訴我們，做事情不能只根據(jù)一點淺顯的道理就做出判斷，要根據(jù)實際做出勘察，調(diào)查再下結(jié)論。故答案為：⑴水邊，河岸；尋找；不停止；因為⑵ ①僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。②既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？⑶D⑷ 因為學(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關(guān)系，作出正確的判斷。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。⑶根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，進(jìn)行仔細(xì)比對，特別注意一些細(xì)節(jié)?！緟⒖甲g文】經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。 一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。 一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂。