【正文】 一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生。 ⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自已推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。所以我說要回家睡覺。 ”醫(yī)生對我們說。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥:“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫上你的名字……” ⑧“為什么?”大哥吃驚地問。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎! ⑨“因?yàn)槎邮俏覔靵淼暮⒆?，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心....”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找：到工作，我實(shí)在不放心。那時(shí)讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐?！备赣H艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報(bào)，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。 ?我的狹隘讓我羞愧。 醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。 我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛，走過今生。 ①我只好跟著大哥來到父親的病房。（3）選文第⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序?請結(jié)合選文分析這兩段的作用。（5）結(jié)合本文內(nèi)容，簡要分析作者是如何運(yùn)用對比手法來突出主題的。作者以“良心”為題，突出了父親樸實(shí)而高大的形象。（2）①“只好”是只能夠、不得不的意思，寫出了“我”當(dāng)時(shí)的不情愿，表現(xiàn)我對父親的不滿。（3）運(yùn)用插敘，交代了“我”冷血和憎恨父親的原因，與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng)，更突出父親的崇高形象（或更突出了父愛的崇高）。（5）示例:當(dāng)年父親讓大哥輟學(xué)上班，體現(xiàn)出對我的偏愛。父親在生死之際，對我依然“不放心”。形成鮮明對比，表現(xiàn)了父親的博愛與善良，我的狹隘和冷漠，呼喚了良心的回歸，突出了作品主題。所以這個(gè)題目凸顯了父親的形象，深化了主題。②句中“久久地”意思是時(shí)間長。（3）⑤⑥段是作者的回憶，它補(bǔ)充交代了了“我對父親有著深深的不滿”的原因是：父親把工作讓給了哥哥，而我卻生活窘迫。（4）讀句子可以看出“被父親的良心打了一記響亮的耳光”是運(yùn)用了比喻的修辭手法，使用比喻會(huì)讓句子變得生動(dòng)形象，這個(gè)句子中將“我”內(nèi)心受到的震撼比作“父親的一記耳光”，可見這個(gè)震撼很強(qiáng)烈，此時(shí)“我”感到了之前對父親的看法都是錯(cuò)的，從而產(chǎn)生了愧疚之情。當(dāng)初父親選擇讓哥哥工作，讓“我”繼續(xù)讀書形成了對比；“我”對父親的態(tài)度和父親對“我”的態(tài)度形成了對比。故答案為：（1）“良心”是厚道、樸實(shí)的父親做事的宗旨，為了良心，父親把上學(xué)的機(jī)會(huì)給了別人的孩子，把立孝子棒的機(jī)會(huì)留給了別人，無視養(yǎng)育多年的孩子對自已的憎恨和不滿，把無限的愧疚和自責(zé)留給了自己。同時(shí)，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。②“久久地”是持續(xù)時(shí)間長的意思，寫出父親對“我”的疼愛、惦念和對自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了父親一席話讓“我”的靈魂受到強(qiáng)烈的震撼，使“我”震驚、自責(zé)、愧疚。我卻因?yàn)闆]找到工作，對父親心生憎恨。我卻冷血到“要回家睡覺”?！军c(diǎn)評】（1）本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力．賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。本題考查對詞語表達(dá)效果的理解分析能力。三是聯(lián)系人物性格、小說主題理解詞句。答題思路：插入敘述了……內(nèi)容（背景材料，某個(gè)細(xì)節(jié)，情節(jié)），補(bǔ)充交代了……，刻畫人物……性格，突出其某個(gè)特點(diǎn)，使人物形象生動(dòng)完整，更好突出文章主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（4）本題考查對重點(diǎn)句子的賞析能力。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。對比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。更好地表現(xiàn)文章的主題。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，按要求完成下列小題薔薇幾度花我把它當(dāng)做大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。起先只是不眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。 ③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。他的糖擔(dān)子，也絕對像幅舊畫:擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。 ⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來了!等待終于落了地?！袄项^!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。”我跑過那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說。”這樣的營生，他從十四歲做起，一做就是五十多年。卻因灶糖成了親，他的女人因喜歡吃他做的灶糖嫁給他的?！崩先苏f，語氣里倒不見得有多愁苦。 ?“以前怎么沒見過你呢?”””我這樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道:“和這些花兒合個(gè)影吧?！彼湍敲刺糁菗?dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。他看一眼，笑了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他?！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。 （1）第⑨段的記敘順序是________。①起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。 （4）文中的“我”對挑糖擔(dān)老人是怎樣評價(jià)的？ （5）“薔薇”在文中的作用有哪些？ （6）作者認(rèn)為，人生最好的狀態(tài)是“隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求”，而有人認(rèn)為“努力，拼搏，追求”才是人生的最好狀態(tài)，請談?wù)勀愕目捶?。②貧窮年代的幸福和快樂。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。②贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。（5）①貫穿全文的線索；②引出挑糖擔(dān)的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最好狀態(tài)；⑤烘托老人的形象。第⑨段的記敘順序是插敘。使內(nèi)容豐富而有趣。結(jié)合文章的內(nèi)容來篩選信息即可。文中的“記憶”指當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景和貧窮年代的幸福和快樂。一定要把語境義答出來。品析時(shí)的一般方法：方法+效果+情感，分析效果時(shí)要結(jié)合具體的語句。本題要審清題干“我”對挑糖擔(dān)老人是怎樣評價(jià)的，這就必須搞清本文所運(yùn)用的寫作手法：象征，因此本文中評價(jià)薔薇的句子“詩里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。其實(shí)是作者評價(jià)挑糖擔(dān)老人的隨性自然、不奢望、不強(qiáng)求的性格。標(biāo)題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。文章主要是通過對薔薇的描述來贊美挑糖擔(dān)老人隨性自然、不奢望、不強(qiáng)求的美好品性。（6）本題是一道開放性試題，答題時(shí)首先要確定觀點(diǎn)，然后結(jié)合所選觀點(diǎn)談自己的理解，語言表述準(zhǔn)確，流暢。故答案為：（1）插敘（2）記憶：①當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景。稀奇：①少見的正宗的手工灶糖。（3）①運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。（4）隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。 春天的麥子安寧 這時(shí)，女人們會(huì)將自家的男人罵出去，搶水澆地。村主任這時(shí)候便派上了用場，他一邊給自己家的麥子先澆上水或者排上號，一邊調(diào)解快要打起來的男人女人們。當(dāng)然，很多時(shí)候，這樣的陰謀并不能得逞，因?yàn)檎凉驳氐哪羌視?huì)派人日夜守護(hù)在機(jī)井旁邊，還拿著手電筒，防范一切試圖靠近機(jī)井的可疑人士。這時(shí)，我們小孩子也不能靠近機(jī)井。我們還懷疑有生下來不想要的小孩子被扔進(jìn)了井里，于是趴在井沿上，看那一小片落在里面的模糊的藍(lán)天。 不外乎是誰家跟誰家又打起來了，動(dòng)了石頭和鋤頭，還驚動(dòng)了鄉(xiāng)派出所的人。于是母親便和父親從家里的壓水機(jī)里壓出水，然后倒入大桶里，用地排車?yán)ヌ锢镆簧滓簧椎貪补帑溩?。春天看起來不再那么美? ， 每一天都讓人煎熬，至于誰家的女人被砸破了腦袋，誰家的男人追著正澆地的那家人要拼個(gè)你死我活，在躁動(dòng)的春天里，已不再是能引得人們興奮的新聞了。好在這樣的時(shí)日不會(huì)持續(xù)太久。每當(dāng)這時(shí)，母親就坐在院門下面，一邊做著針線活，一邊看著這場不疾不徐似乎要下許久的春雨。有時(shí)候我看母親在發(fā)呆，就會(huì)問她：“娘，你在想什么？” ” 細(xì)密的雨從天空中飄落下來，一陣風(fēng)過，把雨吹到我和母親的身上。我喜歡春天的雨，柔軟、纏綿。 我好像聽見了麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水，這聲音一定也在父母的耳畔響著，所以他們做什么都輕手輕腳的，似乎怕打擾了麥子們的幸福。有時(shí)候忍不住了，父親或者母親還會(huì)冒著雨跑到田里，看看自家的麥子在雨中有著怎樣喜人的長勢。整個(gè)村子都籠罩在迷蒙的煙雨之中，只聽得到雨聲沙沙，像蠶在食桑葉一樣。在麥子還沒有長成麥浪之前，我能想到的村莊最美的時(shí)刻，大約就是春天里這樣的下雨天了。 ①這是一場殘酷的戰(zhàn)爭。（修辭角度）（3）本文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，請結(jié)合文章內(nèi)容分析作用。”村莊春天的美，除了天降甘霖時(shí)的喜悅與憧憬外，你還能在前文尋找到一些足跡嗎？試結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?）①“殘酷”一詞準(zhǔn)確而形象的寫出了旱情困擾下村民之間的矛盾又緊張的關(guān)系。 ②運(yùn)用擬人的修辭，將麥子擬人化，生動(dòng)形象地寫出了春雨降臨后麥苗的滋潤以及我們?nèi)胰嗽诖河杲蹬R后的喜悅和對未來的憧憬之情。再寫春雨降臨后麥苗的滋潤、鄉(xiāng)親的和睦，以及爸媽的相敬如賓、心情愉悅，突出村莊最美的時(shí)刻，這是揚(yáng)筆。這種寫法的運(yùn)用真實(shí)地寫出農(nóng)村的生活狀態(tài)及農(nóng)人的質(zhì)樸、較真、又略狹隘的個(gè)性，突出了村莊美這一主題，提升了文章主旨?！袄缗藗兂３２辉兕櫦邦伱?，只要能排上號澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，也沒什么關(guān)系。”這些矛盾會(huì)隨著旱情的緩解而自然消失，并不影響村民的鄰里關(guān)系?！爸劣谡l家的女人被砸破了腦袋，誰家的男人追著正澆地的那家人要拼個(gè)你死我活，”“村主任一邊給自己家的麥子先澆上水或者排上號，一邊調(diào)解快要打起來的男人女人們。示例二：①春雨降臨后麥苗的滋潤。③春雨降臨后原本為瑣事爭吵的父母彼此溫柔對待、相敬如賓。⑤父母及村民對麥子的深情。這時(shí)，女人們會(huì)將自家的男人罵出去，搶水澆地”“這是一場殘酷的戰(zhàn)爭，女人們常常不再顧及顏面，只要能排上號澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，也沒什么關(guān)系”，第3段“在干旱的春天里，我們被焦渴的麥子和焦灼的大人們驅(qū)逐出了這片樂園”，第4段“排號遙遙無期，而在輪到我們家澆地之前，又不能眼看著田里的麥子枯死。 （2）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味詞語的角度和修辭手法的角度分析作答。語境義：指旱情困擾下村民之間的矛盾又緊張的關(guān)系。②“麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水”“似乎怕打擾了麥子們的幸?！边\(yùn)用了典型的擬人修辭手法。 （3）先抑：文章開頭寫鄉(xiāng)親因旱情引發(fā)的激烈矛盾。作用：從人物形象的角度看，刻畫了農(nóng)人的質(zhì)樸、較真、又略狹隘的個(gè)性。 （4）問“村莊最美的時(shí)刻”都指那些方面（不包括“春天里這樣的下雨天”），實(shí)際也是篩選信息題。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。如：春雨降臨后鄉(xiāng)親的和睦，農(nóng)人的喜悅，和洽的鄰里關(guān)系，父母彼此溫柔對待，父母及村民對麥子的深情。 故答案為：⑴春日無雨，太陽毒辣，莊稼干渴；因?yàn)楹登?，鄉(xiāng)親之間矛盾多多；因?yàn)楹登椋覀儽或?qū)逐出機(jī)井樂園；因?yàn)楹登?，排號遙遙無期的父親和母親要辛辛苦苦地從家里拉水去澆地。而“戰(zhàn)爭”一詞大詞小用，把村民為爭奪澆地用水而你搶我斗的樣子表現(xiàn)得淋漓盡致。 ⑶文章先寫春雨未來時(shí)的旱情引發(fā)鄉(xiāng)親之間的矛盾，使人感到春天不再美好，這是抑筆。前后對照，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了春雨降臨后農(nóng)人的喜悅與知足，還有他們對未來滿滿的憧憬。 ⑷示例一：前文描述了很多村民之間的矛盾，但所有這些因爭水而引發(fā)的矛盾似乎都是暫時(shí)的?！薄敖迪乱粓龃笥?，放松了全村人繃了太久的神經(jīng)。這也是一種村莊春天的美?！边@些表現(xiàn)農(nóng)村真實(shí)的寫照的文字再現(xiàn)了農(nóng)人質(zhì)樸、較真、略有些狹隘的個(gè)性，也是一種村莊的美。②春雨的柔軟、纏綿。④春雨降臨后，一切變得安靜，原本為水爭得你死我活的村民也都松懈下來。【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的信息的篩選、提取和歸納能力。 ⑵本題考查語句的賞析。 ⑶本題考查文章的表現(xiàn)手法的運(yùn)用和理解能力。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和歸納能力。10．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。①一位長輩到大陸探親回來，說到他在家鄉(xiāng)遇到兄弟，相對地坐了半天還不敢相認(rèn)，因?yàn)橐呀?jīng)一絲一毫都認(rèn)不出來了。②在他的記憶里，哥哥弟弟都還是剃著光頭，蹲在庭前玩泥巴的樣子，這是他離開家鄉(xiāng)時(shí)的影像，經(jīng)過四十年還清晰一如昨日。 ” 在此地時(shí)，回觀彼處是夢，在彼地時(shí)，思及此處也是夢了。 ”那夢還不太遠(yuǎn)，但時(shí)空轉(zhuǎn)換，夢卻碎得很快。⑧記憶的版圖在我們的心中是真實(shí)的，它就如同照相機(jī)拍下的靜照，這里有我走過的一條路，爬過的一座山；那里有我游過泳、撈過蝦的河流；還有我年幼天真值得緬懷的身影。 ⑩其實(shí)，在記憶中的事物原來可能不是那么美好的，當(dāng)時(shí)比現(xiàn)在流離、顛沛、貧困，甚至面臨了逃難的骨肉離散的苦厄，但由于距離，覺得也可以承受了。 到現(xiàn)在我還時(shí)常恍惚聽見母親搗衣的聲音。其中有一個(gè)最重要的原因，就是他已失去了母親，沒有母親的大漢溪失去了昔日之美?！迸笥崖犃顺聊徽Z，我問說：“如果你的母親還在，你希望她繼續(xù)來溪邊搗衣，還是在家里用洗衣機(jī)洗衣服？”朋友笑了。?是的，記憶是記憶，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)，以記憶來判斷現(xiàn)實(shí)，或以現(xiàn)實(shí)來觀察記憶