【正文】 于理解性情境默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫(xiě)字。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成下面小題。在我國(guó),從商周時(shí)期出土的鼎、尊、爵等食器文物,到園林寺廟等建筑藝術(shù)、唐詩(shī)宋詞明清小品等文字藝術(shù),再到圍棋、投壺、蹴鞠等游藝活動(dòng),________的文化遺產(chǎn)成為中華五千年文明史上的璀璨繁星。這與古代中國(guó)落后的物質(zhì)生產(chǎn)條件和社會(huì)制度是_______的。國(guó)家大力提倡發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,希望為具有悠久歷史的中華民族挖掘精神力量和發(fā)展方向；百姓想要為平凡的日常生活增添一些美感與意義,讓日子過(guò)得更有滋有味。而中國(guó)“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展,依靠的是人,最核心的就是人的創(chuàng)造力的釋放和解放。B. 國(guó)家提倡大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),希望為具有歷史悠久的中華民族挖掘和明確精神力量與發(fā)展方向。D. 國(guó)家提倡大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),希望為具有悠久歷史的中華民族挖掘精神力量并明確發(fā)展方向。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。D項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病?！?8題詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。根據(jù)主語(yǔ)一致性原則，括號(hào)里句子的主語(yǔ)是“坐賈行商者、市井細(xì)民等平頭百姓”，據(jù)此分析可排除BD選項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境和表達(dá)重心，“先知覺(jué)后知”“先覺(jué)覺(jué)后覺(jué)”這是結(jié)果，是先賢們經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)排除A選項(xiàng)。【19題詳解】本題考查成語(yǔ)辨析與運(yùn)用能力。注意常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型：望文生義、語(yǔ)義重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、自相矛盾。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。此空只強(qiáng)調(diào)多，故選“數(shù)不勝數(shù)”。一文錢(qián)都不占有，形容很貧窮。一文錢(qián)都不值。此空接前文，強(qiáng)調(diào)有富有窮，故選“一文不名”。休戚相關(guān)，指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。第四空：戮力同心，勠力，并力，合力；同心，思想一致，很齊心。和衷共濟(jì)，衷，內(nèi)心；濟(jì)，渡。比喻同心協(xié)力，克服困難，強(qiáng)調(diào)“困難”語(yǔ)境。分析可知，B項(xiàng)成語(yǔ)全都恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。3．檢查：檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。最好在寫(xiě)好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。老師,好久不見(jiàn),作為您的高足,今天我特地從府上撥冗來(lái)看望您。我未來(lái)的路還很長(zhǎng),請(qǐng)您多叨教, 使我能夠滿懷激情,少走彎路,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。②“從府上”刪去，表達(dá)贅余。④“惠存”改為“保存”或“珍藏”。【解析】【詳解】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體、準(zhǔn)確的能力。使用敬語(yǔ)，是尊人與尊己相統(tǒng)一的重要手段。中國(guó)人喜歡謙遜，所以謙詞在人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中是不可或缺的。②“從府上”刪去，表達(dá)贅余。③ “撥冗”為敬辭，是推開(kāi)繁忙事務(wù)，抽出時(shí)間的意思，不能用于說(shuō)自己。④ “惠存”為敬辭，意為請(qǐng)保存，多用于把自己的東西贈(zèng)送給別人。⑤ “叨教”是領(lǐng)教，受到指教，表示感謝?！斑督獭备某伞爸附獭?。語(yǔ)體分為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩種?？谡Z(yǔ)通俗易懂，自然靈活，適用于日常交際對(duì)話及廣播稿等。（3）看對(duì)象，注意講究分寸。,請(qǐng)把這個(gè)圖撰寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。黨組織討論研究通過(guò)后將其定為積極分子，再進(jìn)行一年的培養(yǎng)考察，可確定其為發(fā)展對(duì)象，最后對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行政審，確定合格后發(fā)展其為預(yù)備黨員。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。本題是發(fā)展黨員的流程圖，以箭頭方向?yàn)槭虑榘l(fā)展的主線，從這里開(kāi)始敘述，可分為三個(gè)步驟，以橫線為事情發(fā)展過(guò)程中的附加條件。如，①怎樣成為積極分子：申請(qǐng)人向黨組織提交入黨申請(qǐng)書(shū)，黨組織經(jīng)過(guò)討論研究后決定發(fā)展其為積極分子；②怎樣成為發(fā)展對(duì)象：積極分子經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)考查，可確定其為發(fā)展對(duì)象；③怎樣成為預(yù)備黨員：最后對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行政審，確定合格后發(fā)展其為預(yù)備黨員。人類探索星空的腳步從未停歇。1915年,愛(ài)因斯坦以其天才的想象力預(yù)言了“黑洞”的存在,當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為黑洞吞噬一切。如果你覺(jué)得陷入了黑洞,不要放棄,有路可逃。讀了以上材料,你有哪些感悟、聯(lián)想與思考?請(qǐng)選取一個(gè)角度,寫(xiě)一篇文章。不少于800字。——題記因?yàn)楦矣谔剿?，才解答了蘋(píng)果為什么會(huì)落地的謎底，才得到了牛頓第二定律，鑄就成功。因?yàn)橛掠谔剿?，才?shí)現(xiàn)了“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”的夢(mèng)想，成為億萬(wàn)中國(guó)人的驕傲。他就是袁隆平。”田地成為袁隆平天然的辦公場(chǎng)所。十年中，探索是他生活的動(dòng)力，是他前行的路燈。這種敢于探索，不斷嘗試的精神讓我們倍感驕傲。起初，她是一個(gè)蠶婦，蠶吐絲是她最高興的事。開(kāi)始時(shí)，她的手被扎得起泡，布也被整得亂七八糟。終于她在不斷探索的路上找到了亮點(diǎn)，她成為當(dāng)時(shí)最有名的商人，而是當(dāng)年被人唾棄的那個(gè)。還記得我們第一次站立嗎？從一個(gè)躺著的小孩到成功的站立，相信那是我們最偉大的嘗試，那一瞬間是多么美！ 波蘭女孩多明尼卡芭蘭，一名哈佛大學(xué)學(xué)生，在完全不懂中文的情況下，獨(dú)自由伊斯坦布爾經(jīng)烏茲別克和哈薩克，向東，穿越天山、黃土高原和沙漠到北京，再經(jīng)深圳、香港轉(zhuǎn)往臺(tái)灣。那么，是什么使她決心這樣做并能堅(jiān)持下來(lái)？我想是因?yàn)槎嗝髂峥ň哂幸环N百折不撓的毅力，更有一種勇于探索創(chuàng)新的精神。人生的道路是變幻無(wú)常的，每個(gè)人都追尋著成功的答案?！备矣谔剿?，讓心靈放飛夢(mèng)想！敢于探索，讓生命因此舞動(dòng)！做一個(gè)敢于探索的人，鑄就輝煌人生！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力?！緦忣}】所給是有機(jī)關(guān)聯(lián)的一組材料。第二、三段談科學(xué)家對(duì)“黑洞”的認(rèn)識(shí)?？梢試@“科學(xué)”談對(duì)想象力、好奇心、探索欲、未知世界、不放棄、人類未來(lái)、合作精神等的認(rèn)識(shí)和感悟。②好奇心改變世界。③探索“黑洞”所代表的未知世界的神秘，思考人類的未來(lái)。⑤積極面對(duì)未知世界，不悲觀，不放棄。⑦世界大同，合作共贏，共同進(jìn)步。⑧首張“黑洞”照片彰顯中國(guó)貢獻(xiàn)，為中國(guó)科技發(fā)展喝彩。達(dá)他的這次航行開(kāi)辟了東西方向的海上通道，對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。伽瑪率船隊(duì)開(kāi)始了驚天地、泣鬼神的航運(yùn)壯舉。伽瑪?shù)呐炾?duì)在途經(jīng)莫桑比克后，不久即抵達(dá)肯尼亞的馬林迪港。達(dá)2. 勤于思考的牛頓牛頓出生在英國(guó)林肯郡農(nóng)村，父親在他出生前兩個(gè)月去世了，母親在他兩歲多時(shí)改嫁，牛頓由外祖母和舅舅撫養(yǎng)成人。十八歲時(shí)，他以減費(fèi)生的身份進(jìn)人著名的劍橋大學(xué)，二十三歲獲學(xué)士學(xué)位；1665年夏季，為了躲避倫敦發(fā)生的瘟疫，牛頓回到家鄉(xiāng)。1666年，牛頓受到“蘋(píng)果落地”的啟發(fā)，開(kāi)始考慮把重力伸展到月球軌道上來(lái)解釋月球環(huán)繞地球運(yùn)動(dòng)的研究，最后，創(chuàng)造了“萬(wàn)有引力”定律。3. 馬鈞改進(jìn)紡織機(jī)三國(guó)時(shí)代發(fā)明家馬鈞，從小口吃，很少說(shuō)話，但勤于思考，發(fā)明創(chuàng)造很多：他看到母親用織機(jī)織續(xù)，天天祟僻腰酸背痛，決心改一革織機(jī)。馬鈞下停地思考：怎么才能改革織機(jī)，減輕母親的勞動(dòng)。馬鈞住在洛陽(yáng)時(shí)，看到城里有塊荒地，坡卜有個(gè)池糖，他苦思冥想，終于設(shè)計(jì)出“龍骨水車(chē)”。4. 張衡發(fā)明“渾天儀”東漢的張衡既是科學(xué)家，又是文學(xué)家和畫(huà)家。他著名的文學(xué)作品《西京賦》和《東京賦》，經(jīng)過(guò)十年的深思熟慮、反復(fù)修改才發(fā)表。這是一種測(cè)員天文的銅制儀器，上面刻著日月星辰，什么星從東方升起，什么星向西方落下，都能在渾天儀上看清楚。他少年時(shí)曾到鐵器之鄉(xiāng)宛城外的白河邊煉鐵場(chǎng)游覽。這種用水力帶動(dòng)齒輪和風(fēng)箱的“水排”，給張衡留下了深刻的印象和思考，使他后來(lái)發(fā)明了“渾天儀”?！枴绨啄?波蘭)7. 研究真理可以有三個(gè)目的：當(dāng)我們探索時(shí)，就要發(fā)現(xiàn)到真理；當(dāng)我們找到時(shí)，就要證明真理；當(dāng)我們審查時(shí)，就要把它同謬誤區(qū)別開(kāi)來(lái)。首先根據(jù)材料，從多個(gè)角度立意中確定一種立意，并給文章擬一個(gè)鮮明的標(biāo)題，如：探索鑄就成功。然后，利用素材，進(jìn)行論證，事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)相結(jié)合，事實(shí)論據(jù)中的事實(shí)敘述要簡(jiǎn)明，重點(diǎn)在分析。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。3．從材料情感傾向入手。4．從辨明關(guān)系入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。畫(huà)家、詩(shī)人冬子開(kāi)始在終南山小院隱居生活?！苯陙?lái)，一些自詡“佛系青年”的年輕人崇尚一切隨緣、不苛求活法的生活方式，“佛系青年”這一詞條曾經(jīng)刷遍朋友圈，火遍網(wǎng)絡(luò)。中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院“90后”員工突破2400名，在北斗加緊全球組網(wǎng)的攻堅(jiān)期，這些“90后”將人生夢(mèng)想與北斗導(dǎo)航緊密相連，在各個(gè)崗位上綻放光彩。但是，自然也有要前進(jìn)的。要求選好角度，確定立意明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。您別誤會(huì)，跟宗教沒(méi)有任何關(guān)系，就是借這個(gè)符號(hào)，講一種怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。生活節(jié)奏快、事業(yè)追求高、精神壓力大成為常態(tài)，一看這文章，心里激靈一下。朋友圈中，有一個(gè)干媒體的哥們的轉(zhuǎn)發(fā)打動(dòng)了我：工作之外，真想這么干!﹣﹣請(qǐng)注意，他也向往，但加了一個(gè)前提。同款牛仔褲、T恤衫，可能得有十幾條不止?？墒?，在工作上，一個(gè)細(xì)節(jié)不滿意，能把自己和下屬都折騰個(gè)半死。云淡風(fēng)輕、渾不著意好不好？太好了，但必須守住一條：總得有走心的地方。有所堅(jiān)持之后的“佛系生活”，本質(zhì)是斷舍離，是極簡(jiǎn)主義，是聚焦。自然界中，也有“佛系動(dòng)物”。本質(zhì)上也是抓大放小。脖子上掛餅不知道轉(zhuǎn)，只能餓死嘛。古人也好閑好從容，但講究“偷閑”，不從容，人生太急；太從容，生命浪費(fèi)，其要在度。有人戲言，“佛系”也行，愿做一個(gè)“斗戰(zhàn)勝佛系”青年。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。本次作文所給材料有五則，審題立意前，要理解每則材料的意思，然后梳理材料間的關(guān)系，最后確定立意?！钡诙t材料敘述近年來(lái)一些自詡為“佛系青年”年輕人崇尚一切隨緣、不苛求活法的生活方式。把生留給了別人，自己面對(duì)死亡。第五則材料是魯迅一句名言——青年又何能一概而論？有醒著的，有睡著的，有昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多。這五則材料中，前兩則列舉的青年追求的是一切隨緣、不苛求活法的生活方式，三四則材料列舉了當(dāng)代青年中的典范，這兩位青年選擇的生活方式是積極進(jìn)取，勇于承擔(dān)，為了他人不惜犧牲自己。這五則材料形成了強(qiáng)烈的反差，在對(duì)比中，思考青年人應(yīng)該怎么面對(duì)生活。結(jié)構(gòu)示例：作文時(shí)，可以通過(guò)引述材料引出中心論點(diǎn)，然后從不同角度結(jié)合具體事例進(jìn)行論述，比如選擇青年要勇?lián)厝?，?zhēng)做祖國(guó)棟梁為作文立意，首先根據(jù)材料提出觀點(diǎn)，然后采用平列的結(jié)構(gòu)從勇?lián)?zé)任，譜寫(xiě)人生價(jià)值的華麗篇章；勇?lián)?zé)任，注入社會(huì)風(fēng)氣的清露凈流；勇?lián)?zé)任，創(chuàng)造國(guó)家振興的奪目輝煌幾個(gè)方面結(jié)合具體事例進(jìn)行論述青年應(yīng)當(dāng)勇?lián)厝危瑺?zhēng)做棟梁。相關(guān)素材積累：,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。費(fèi)蘭克【英】每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。 ——林肯【美】人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂(lè)趣?！蟹?——毛姆 這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人?！璧隆镜隆扛呱?、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。(顧炎武) 凡是我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任?！凹囊夂擒醪徊欤乙晕已]軒轅”在日本留學(xué)，面對(duì)麻木國(guó)民的冷笑，魯迅決定棄醫(yī)從文，承擔(dān)起拯救民族的責(zé)任，匕首投槍般抨擊著，《故鄉(xiāng)》一輪金黃圓月照著人世的滄桑，《祝福》里滴血的故事讓人感到肝腸欲斷，《狂人日記》中幾千年來(lái)吃人的故事讓人每條神經(jīng)都痙攣，《阿Q正傳》中麻木愚昧的國(guó)民讓人感到寒冷徹骨，魯迅用鐵一般的筆喚醒麻木愚昧的國(guó)民，喚醒沉睡的雄獅，中華民族從此站起。在他心里，國(guó)為重，家為輕，航天最重，名利最輕。祖國(guó)航天事業(yè)，他是先行人，披荊斬棘，將智慧鍛成階梯，留給后來(lái)的攀登者，無(wú)論“神州”還是“嫦娥”都載滿了他的夢(mèng)想與心血。國(guó)家淪陷，眼看著祖國(guó)足涉于破滅的邊緣，一切有志之士皆承擔(dān)起救國(guó)的責(zé)任。天災(zāi)，我們躲不過(guò)，而卻正是在這災(zāi)難中，中國(guó)人學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了什么是團(tuán)結(jié)?？礊榫柩懦砷L(zhǎng)龍的人群，看自愿運(yùn)送傷員的出租車(chē)司機(jī)，看日夜不息營(yíng)救災(zāi)民的人員，看目光溫柔的白衣天使，看慈祥的總理，我們便想到每個(gè)人肩上應(yīng)負(fù)的責(zé)任。為國(guó)盡忠的責(zé)任，讓生命無(wú)悔。臣子恨，何時(shí)滅？在沙場(chǎng)他帶領(lǐng)岳家軍英勇殺敵，踏破賀蘭山闕！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。勇于承擔(dān)責(zé)任，讓歷史永遠(yuǎn)銘記，這是承擔(dān)責(zé)任者最好的回報(bào)。被稱為“奧運(yùn)狂人”的陳冠明，從中國(guó)申奧成功起就游遍祖國(guó)，為奧運(yùn)做宣傳，并于奧運(yùn)前夕在鳥(niǎo)巢周邊撿垃圾。勇于承擔(dān)責(zé)任，讓社會(huì)鮮花遍地，讓世界成為美好的人間，讓生命無(wú)愧。打開(kāi)歷史的閘門(mén)，我們看到身為蜀國(guó)臣子的諸葛亮為扶持漢室，“鞠躬盡瘁，死而后已”，為了報(bào)答劉備的恩情，為了擔(dān)負(fù)起臣子應(yīng)盡的責(zé)任，他不辭辛勞，“五月渡瀘，深入不毛”，即使最后“身死五丈原”，他已盡到了責(zé)任，也擁有了流芳百世的美名；大將岳飛身為臣子，不忘記自己的責(zé)任，“精忠報(bào)國(guó)”四字不僅刻在背上，更刻在心里，靖康恥，猶未雪。對(duì)國(guó)家他忠心耿耿，他將“責(zé)任”二字詮釋至完美境地；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，文天祥面對(duì)權(quán)力美色的誘惑他搖搖頭，面對(duì)敵人高高舉起的皮鞭，他不所動(dòng)，甚至是死，他也無(wú)怨無(wú)悔，這是一個(gè)如鐵一般不屈不撓的靈魂！為了國(guó)家的尊嚴(yán)，他用鮮血祭奠“責(zé)任”二字。做一個(gè)大寫(xiě)的人。戚繼光把保家衛(wèi)國(guó)視為自己的責(zé)任，于是他把自己的生命放在最后，英勇殺敵，生命的光芒在戰(zhàn)場(chǎng)上閃光。這樣的犧牲，但正如毛澤東所言：“重于泰山。做一個(gè)有孝心的人。因?yàn)橛袑W(xué)校，才能讓我們學(xué)會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，也因?yàn)橛袦剀暗募?，給予我們成長(zhǎng)的物質(zhì)條件，使我們茁壯成長(zhǎng)。謝延信一心本著對(duì)亡妻的承諾以對(duì)岳父岳母的孝心，33年的不離不棄，辛苦地照顧兩個(gè)老人家，矢志不渝地承擔(dān)起責(zé)任，成為感動(dòng)中國(guó)的佳話，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)。試問(wèn)，大家都是家中的一員，都曾得到父母無(wú)微不至的撫育，贍養(yǎng)父母，這個(gè)責(zé)任怎可推卸？，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，用沉重的憂患意識(shí)承擔(dān)起責(zé)任。女子也撐起半邊天，承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任。年紀(jì)輕輕但躊躇滿志，十八歲便率軍大破匈奴，踏平賀蘭山，即使英年早逝也足以名垂千古，霍去病用短暫的一生書(shū)寫(xiě)了赫