高中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文5篇-閱讀頁(yè)
2025-03-30 07:03本頁(yè)面
【正文】 而學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，當(dāng)然也要時(shí)“思”之。新教材的使用引導(dǎo)了新的課堂教學(xué)改革。在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)自覺地改善和總結(jié)教學(xué)方法，最大限度地改善和創(chuàng)新教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！ ∫?、新教材要求教師首先要加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的“充電” 新教材知識(shí)更新的速度十分快，我們過去習(xí)慣于條條框框，甚至所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常常想的是如何將一節(jié)課講完，課后又是超多的做題，來檢測(cè)掌握狀況，再回到分?jǐn)?shù)如何，搞的很累，成效不必須大。且不說先進(jìn)的教學(xué)理論，探求數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)展過程，有些數(shù)學(xué)背景知識(shí)，名人軼事等，牽涉到數(shù)學(xué)史和科學(xué)史需要學(xué)習(xí)，就是知識(shí)性的問題都需要重新學(xué)習(xí)，在新教材突出體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)與信息技術(shù)的整合，幾何畫板的使用，教學(xué)課件的制作，科學(xué)計(jì)算器和各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)的使用，傳統(tǒng)教學(xué)方法的改善，這些都是我們?cè)谛陆滩氖褂眠^程中務(wù)必解決的問題?！ 《⑿陆滩年P(guān)注以人為本 新教材結(jié)構(gòu)體系發(fā)生了變化，其資料新穎，圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)，深入淺出，可讀性強(qiáng)，給人以面目全新的感覺。高一的新教材中也增加了不少與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的資料。 新教材對(duì)原有的數(shù)學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行調(diào)整，對(duì)原有的繁難問題進(jìn)行了大刀闊斧的刪減，對(duì)一些與實(shí)際生活聯(lián)系密切的知識(shí)作了增添，對(duì)學(xué)生難以理解的重點(diǎn)資料進(jìn)行了分散處理，以降低學(xué)習(xí)的難度，雖然在個(gè)別地方出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)后置的狀況，但編者的意圖卻是十分的鮮明，那就是更加關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。體此刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，本質(zhì)是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題的潛力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)精神的培養(yǎng)，使他們不僅僅僅有完整的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，還要有一個(gè)完整健全的人格。我們把這種現(xiàn)象稱之為“一步到位”，“一步到位”就是“越位”。如果高一就拿高考題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)難度過大。對(duì)少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生提高要求不應(yīng)成為普遍的做法。同時(shí)由于教學(xué)設(shè)施的改善，那種“一枝粉筆一張嘴，一本課本講到底”的教學(xué)方法已沒什么市場(chǎng)，學(xué)生也不歡迎。突出一個(gè)“變”字，這是教學(xué)中最為關(guān)鍵之處，教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，突出問題的提出和解決的方法上，教師提出問題允許學(xué)生質(zhì)疑，不唯書本，不唯教師，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。多媒體以其生動(dòng)、直觀、形象、新穎的特征優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，給學(xué)生帶給更多的直觀形象、生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)背景，這對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維潛力和空間想象潛力至關(guān)重要?！ ⌒陆滩母油怀隽藬?shù)學(xué)思想，教學(xué)中要貫穿和體現(xiàn)這個(gè)過程，比如第一章節(jié)的類比思想、化歸思想、等價(jià)轉(zhuǎn)化思想、整體思想，數(shù)形結(jié)合思想等方面的習(xí)題都很多，教學(xué)中要時(shí)刻注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，到達(dá)學(xué)生會(huì)自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)思想的目的?！ ∷摹⑿陆滩慕虒W(xué)中應(yīng)防止教學(xué)模式的機(jī)械套用 教材的價(jià)值在于能作用于學(xué)生充分發(fā)展，在于能有效地激活學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在用的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、帶給機(jī)會(huì)，促其情感愉悅、態(tài)度主動(dòng)，促其獲得方法、提高技能。再好的教材也會(huì)有局限性，也會(huì)有不適應(yīng)性。我認(rèn)為適合于學(xué)生的課，才是真正的好課，在好的教學(xué)模式下要有自己的風(fēng)格，自己的情感，課堂上教師要有一個(gè)合理的教學(xué)的模式，針對(duì)課堂中不同的狀況，隨機(jī)應(yīng)變，統(tǒng)領(lǐng)全盤，把握整體。但也存在一些亟待解決的問題?！ 】傊?，新教材的推廣使用，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，也提出了更高的要求?！ 「咧卸昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文5 運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)：幾何圖形不是孤立和靜止的，也應(yīng)看作不斷發(fā)展和變化的，如線段向一個(gè)方向延長(zhǎng)，就發(fā)展成為射線。又如射線饒它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)就構(gòu)成角。從圖形的運(yùn)動(dòng)中能夠看到變化，從變化中看到聯(lián)系和區(qū)別及特性。正如數(shù)學(xué)家華羅庚所說：“數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難如微”。因此我們對(duì)幾何的學(xué)習(xí)不能與代數(shù)的學(xué)習(xí)截然分開，在形的問題難以解決時(shí)，發(fā)揮數(shù)的功能，在數(shù)的問題遇到困難時(shí)，畫出與它相關(guān)的圖形，都會(huì)給問題的解決帶來新的思路?！ ÷?lián)系實(shí)際，從實(shí)際事物中抽象出數(shù)學(xué)模型。一方面要讓學(xué)生明白本章的主要資料是線和角，都在生活中有超多的原型存在，另一方面又要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)去解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，這才是理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)。
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