20xx小學數(shù)學第十二冊教學參考計劃2)-閱讀頁
2025-03-30 04:03本頁面
【正文】 復習進度。
?、勺⒅貙W生自我復習，不能以講代學或以練代學。做到有反應有矯正，沒有反應的矯正是盲目的無效矯正，而沒有矯正的反應也是徒勞的反應。
?、虖土曊n不能沒有老師的總結提煉歸納，老師在關鍵時候要發(fā)揮指導提升的作用，克服隨意性。
（一）兼顧好、中、差的學生，調動每位學生復習的積極性。我們的復習應使每一類學生都學有所得，包括學習困難的小孩，因而，復習工作要從學生的實際出發(fā)，把復習的起點定低一些，使學生通過復習能有所進步。讓學生分析本人的優(yōu)缺點，一個咨詢題一個咨詢題的去補，每天處理一些咨詢題，小步快跑，如此，學生就會覺得本人每天都有收獲，讓學生體驗成功的喜悅。
（二）全面理解教材、理解學生，采取“分層復習，分層要求”措施。復習課關于優(yōu)等生來說，總認為這些知識、這些練習我早就明白了，感受非常沒勁，從而妨礙課堂的實效性與時效性。針對如此的情況，中上學生在復習課中選擇重要的練習標題進展練習以加強對概念和原理的理解，課后編寫錯題集，提快樂趣和有效性。所以情感要素更不能忽略，注重表揚和鼓舞學生，建立和諧、融洽的師生關系，課堂教學的過程是師生情感交流的過程，教育心理學認為：良好的師生關系能產生”愛屋及烏”的效應。
在老師全面理解教材、全面理解學生的同時，做到分層復習，分層要求，使他們通過復習能感到學到了東西，有些成功的體驗。
作業(yè)布置要少而精，有一定的挑戰(zhàn)性和興趣性 ，防止重復單調的作業(yè)給學生對數(shù)學的學習興趣或師生間的感情帶來不良妨礙。
夯實根底。
強化才能?！蹦軌蛘f,構成系統(tǒng)化的知識這正是復習的中心任務。完好的知識學下來，難免出現(xiàn)破綻和欠缺，學生通過復習，把本人學習中的破綻和欠缺檢查出來后就能夠及時補上，到達知識的完好性。
五、教研課題
六、教學課時安排
各部分教學內容教學課時大致安排如下：
負數(shù)（3課時）
圓柱與圓錐（9課時）
圓柱xxxxxxxxxx6課時左右
圓錐xxxxxxxxxx2課時左右
整理和復習xxxxxxxx1課時
比例（14課時）
比例的意義和根本性質xxxxxx4課時左右
正比例和反比例的意義 xxxxxx4課時左右
比例的應用xxxxxxxx 5課時左右
整理和復習xxxxxxxx1課時
自行車里的數(shù)學xxxxxxxx1課時
統(tǒng)計（2課時）
節(jié)約用水xxxxxxxx1課時
數(shù)學廣角（3課時）
整理和復習（27課時）
數(shù)與代數(shù)xxxxxxxx10課時左右
空間與圖形xxxxxxxx9課時左右
統(tǒng)計與概率xxxxxxxx4課時左右
綜合應用xxxxxxxx4課時
七、教學進度（見進度表）
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