20xx教導(dǎo)處范文音樂藝術(shù)學(xué)科教學(xué)評價規(guī)劃方案-閱讀頁
2025-03-26 00:46本頁面
【正文】 的目的合理運(yùn)用過程性評價，處理目前學(xué)科教學(xué)中將學(xué)生作為該科目的一個小型圖書館的現(xiàn)象，注重學(xué)生的個性差異，改變一味將知識專業(yè)化，培養(yǎng)專業(yè)人才方向為目的，而要從教育全體學(xué)生的全面開展入手，培養(yǎng)“完好的人”出發(fā)。使家長、學(xué)生通過評價主體的多元，加強(qiáng)家長對教育的參與性及評價的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁認(rèn)識，和同學(xué)間互相溝通、交往、合作的才能，以及學(xué)會賞識別人的良好質(zhì)量。在藝術(shù)學(xué)科中，正確把握檔案袋評價法的思想精華，理解檔案袋評定的五品種型（理想型、展示型、文件型、評價型、課堂型）的功能和優(yōu)勢，逐步將學(xué)生檔案夾合理科學(xué)地發(fā)揮到最大限度，防止方式化傾向，并通過學(xué)生本人建立檔案夾，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思才能和對子記得學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的認(rèn)識。并最終運(yùn)用科學(xué)的評價機(jī)制，挖掘?qū)W生潛在能量，給學(xué)生寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，確信學(xué)生間的個性差異，并通過評價研究，加強(qiáng)學(xué)生間交往，師生間交流，促進(jìn)學(xué)生社會技能與情感的開展。目的達(dá)成以研究方案、實(shí)驗報告、評價階段測評表、有關(guān)測查咨詢卷表、反應(yīng)表、論文、及其它有關(guān)材料來作為評價研究的有利依照和
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