20xx高職院校將如何做好學(xué)生思政教育工作-閱讀頁
2025-01-17 03:10本頁面
【正文】 報》雜志：//總第547期2020年第15期轉(zhuǎn)載須注名來源國外的心理危機干預(yù)理論從心理學(xué)的角度提出了心理危機的解決途徑，其理論研究、案例分析、實踐方法有很多值得輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的方面，但比較徹底地化解高職學(xué)生內(nèi)在的心理危機還有許多思想問題要解決。例如高職學(xué)生因就業(yè)困難陷入心理危機，班主任（或思政工作者）不僅要穩(wěn)定其心理狀態(tài)，而且要引導(dǎo)和幫助學(xué)生調(diào)整對就業(yè)困境影響的認(rèn)知程度，更重要的還應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身優(yōu)勢及市場需求提供出最佳結(jié)合點和有效解決方案，這樣才能有效消除學(xué)生的心理危機。因此，現(xiàn)階段心理危機干預(yù)的過程既是心理問題的解決，更是思想問題的解決，而思想問題的解決正是思想政治教育的優(yōu)勢，思政工作的介入正是高職學(xué)生心理危機干預(yù)的客觀要求。這個過程正是班主任（或思政工作者）教育內(nèi)容的具體體現(xiàn)。班主任（或思政工作者）要實現(xiàn)心理健康教育與思政教育的結(jié)合，首先，面對高職院校學(xué)生思想政治教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，班主任（或思政工作者）要意識到心理健康教育的重要作用，并能及時想到用心理健康教育的方法來解決一些思政教育方面的問題，以期增強思政教育的效果。班主任（或思政工作者）作為思想政治教育工作者要充分認(rèn)識到心理健康教育不僅是一種教育方法，更是一種教育理念。如加強新生適應(yīng)性教育，讓他們從“心”開始愉快的融入大學(xué)生活；加強大二學(xué)生的戀愛教育，讓他們從心理上樹立正確的戀愛觀；加強大三學(xué)生的挫折教育，讓他們能夠勇敢堅強地面對初入社會遇到的各類挫折和打擊?！ 。ㄗ髡邌挝唬簴|莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
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