20xx班主任年終個(gè)人思想?yún)⒖伎偨Y(jié)范文_0-閱讀頁
2025-01-17 02:43本頁面
【正文】
三、提供給學(xué)生展示自我的空間，強(qiáng)化對學(xué)生才能的訓(xùn)練。農(nóng)村的小孩普遍存在害怕懦弱的現(xiàn)象。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完好的話也說不出來。我曾悄悄地對一位性格內(nèi)向、特別文靜的男生說：“老師這幾天較忙，對班級治理可才能不從心，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠懇的目光，他接受了。他開始變化了，同時(shí)變化出人意料：性格爽朗爽朗了，大概變了一個(gè)人。
四、平等地對待每個(gè)學(xué)生，促使全體學(xué)生健康開展。猶如農(nóng)村的小孩，多數(shù)屬于“散放型”，家長沒有輔導(dǎo)小孩的習(xí)慣。班主任不能依照成績主觀地給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落。事實(shí)上，如此做的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。班主任的角色確實(shí)是一個(gè)平衡杠，調(diào)理學(xué)生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，擅長覺察他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予確信。學(xué)期完畢時(shí)，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號授予固定的幾個(gè)學(xué)生，給出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的學(xué)生。讓這兩種聲音共同聚攏成一種愛，鼓舞每個(gè)同學(xué)的健康開展。
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