20xx淺析初中班主任德育工作實效性的強(qiáng)化策略-閱讀頁
2025-01-14 06:35本頁面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生，成績不是唯一考量一個人的標(biāo)準(zhǔn)，這個觀念，希望學(xué)生可以準(zhǔn)確認(rèn)識到成績考察的價值，同時和學(xué)生共同探究考試成績不理想的原因，就弱項設(shè)計了具體的方案，要求學(xué)生帶著重點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，保證科學(xué)健康的作息習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。 在班級建設(shè)管理過程中強(qiáng)化德育工作。班級屬于學(xué)生共同生活與發(fā)展的團(tuán)體，班集體的環(huán)境對于創(chuàng)造學(xué)生的個人品德具有很大的影響，所以，班級建設(shè)過程中的德育工作應(yīng)該獲得班主任的關(guān)注，班級建設(shè)應(yīng)該把握靈活的方式，針對班級的實際特征制定班級建設(shè)的方案，根據(jù)“塑造團(tuán)結(jié)、和諧的班級”這一專題展開一些班級建設(shè)活動的組織。學(xué)生展開分享以后，班主任讓學(xué)生把自己的理想貼在桌子上面，每時每刻警醒自己朝著未來的美好前景努力，經(jīng)過自身設(shè)定的目標(biāo)對自己進(jìn)行激勵，推動學(xué)生能夠更積極地學(xué)習(xí)[2]。初中階段的班主任作為班級教育教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)人員，對于學(xué)生人生觀與價值觀的形成與學(xué)生觀念行為具有直接性的影響。班主任在展開德育工作的過程中要重視探究創(chuàng)新，才可以讓德育教育保證與時俱進(jìn)，切實幫助學(xué)生德育水平的提高。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識
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