【正文】 德育導(dǎo)師制；　　堅(jiān)持班主任工作五個(gè)一，即一杯水、一張凳子、一張笑臉、一聲問候、一腔熱情?！　∥?、其他工作　　進(jìn)行一個(gè)試點(diǎn)：“多元評(píng)價(jià)”，開展人人有成功喜悅的試點(diǎn)工作?！　∨浜辖虅?wù)部門進(jìn)一步做好發(fā)展壯大我校學(xué)生各類社團(tuán)的工作，使其成為學(xué)生課余時(shí)間開展各類有益活動(dòng)的核心組織?！　∽ズ妹恐芤簧旎顒?dòng)，升旗手由每班選派優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任升旗手和護(hù)旗手?！　∽龊酶鞣N疾病的預(yù)防和宣傳工作　　繼續(xù)做好特困生工作，做到“資助有重點(diǎn)，結(jié)果有反饋，表彰有力度”?！　◇w現(xiàn)科學(xué)化管理，更好地服務(wù)于年級(jí)組、服務(wù)師生，將德育事務(wù)工作程序化，固定時(shí)間、固定人員，并在校園內(nèi)公示?！　〖皶r(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。以創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo)，以班級(jí)管理為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成和學(xué)校管理水平整體提高。　　貼近實(shí)際、貼近生活原則。　　堅(jiān)持五結(jié)合原則：教師的言行與身教相結(jié)合；課堂教學(xué)與學(xué)科滲透相結(jié)合；學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合；班主任與全體教師教書育人相結(jié)合；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。　　根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)確定具體的教育目標(biāo)，將目標(biāo)分解，強(qiáng)化落實(shí)。對(duì)每一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)，提出具體要求，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查的力度。認(rèn)真規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)生在校一日常規(guī)的落實(shí)。逐漸形成“人人學(xué)先進(jìn)，人人講文明，人人講禮貌，人人懂規(guī)范，人人重安全”的良好氛圍。通過專題報(bào)告、收看錄像等形式利用電視、廣播、校報(bào)、宣傳櫥窗、主題班會(huì)、班級(jí)板報(bào)等宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生知法、守法的意識(shí)，預(yù)防青少年違法犯罪。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極營造面面墻壁會(huì)說話，時(shí)時(shí)處處皆育人的良好氛圍。以強(qiáng)化和規(guī)范主題班會(huì)為切入點(diǎn)，全面提高德育水平及學(xué)校管理水平。宿舍文化是德育工作中非常重要的一環(huán)，進(jìn)一步強(qiáng)化管理、提升標(biāo)準(zhǔn)，讓宿舍真正成為學(xué)生的家園?！　〗⒑屯晟菩ｉL負(fù)責(zé)制，班主任為骨干，教職工全員育人的德育工作機(jī)制。從我校實(shí)際情況，加強(qiáng)年級(jí)建設(shè)和管理，積極發(fā)揮年級(jí)主任在德育中的作用，政教處加大檢查、監(jiān)督、評(píng)比的力度，加強(qiáng)教育過程反饋和改進(jìn)。開展共建、共管、共育活動(dòng)，實(shí)施“學(xué)生進(jìn)我校，家長請(qǐng)放心”工程，將家長會(huì)和家長學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來，家?；?dòng)、協(xié)同教育，限度地提高家長的教育能力?！　　　∫?、指導(dǎo)思想　　進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，落實(shí)“兩綱”教育，實(shí)踐“主體性德育”理念。以科研引領(lǐng)，學(xué)科德育研究為突破口，班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升德育隊(duì)伍專業(yè)化水準(zhǔn)。　　二、工作重點(diǎn)　　通過班主任培訓(xùn)，提高年級(jí)組長、班主任工作的能力；總結(jié)優(yōu)秀年級(jí)組長、班主任的經(jīng)驗(yàn)加以推廣。　　各年級(jí)系列德育教育體系進(jìn)一步細(xì)化和充實(shí)。　　三、主要工作　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的落實(shí)工作?！　±^續(xù)按照“進(jìn)步每一天從早操開始”的要求，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的出操習(xí)慣，并以此為鍥機(jī)，常抓不懈，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校良好風(fēng)貌的形成?！　∫阅昙?jí)德育主題為主召開班會(huì)，按照“兩個(gè)綱要”要求進(jìn)行落實(shí)?！　〖訌?qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)?！　〕浞职l(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校德育工作的骨干作用，探索培育、選拔德育優(yōu)秀人才的途徑和方法?！　∵M(jìn)一步完善對(duì)班級(jí)、班主任工作的評(píng)價(jià)與考核，努力形成符合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際的考評(píng)機(jī)制；　　進(jìn)一步加強(qiáng)“心理輔導(dǎo)”工作，發(fā)揮心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校德育中的作用。　　繼續(xù)開展以“流動(dòng)紅旗”、“溫馨教室”、“文明教室的系列評(píng)選活動(dòng)?！　。?）做好團(tuán)隊(duì)銜接工作，開展優(yōu)秀團(tuán)干部，優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生評(píng)選表彰活動(dòng)?！　「髂昙?jí)繼續(xù)開展德育系列教育活動(dòng)?！　∫孕？萍脊?jié)，藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，強(qiáng)調(diào)德育過程的自主性參與，促進(jìn)和發(fā)揮學(xué)生在參與過程中的積極性和自主性，使學(xué)校德育真正走進(jìn)學(xué)生?！　±眯睦磔o導(dǎo)室，做好心理健康咨詢、心理健康教育和青春期教育，為學(xué)生排憂解難，克服前進(jìn)道路上的不良障礙，完善心理偏差學(xué)生檔案?！　∏啾Ｗ⒅貙?duì)特殊學(xué)生的關(guān)心，繼續(xù)做好特殊學(xué)生檔案?！　。┻M(jìn)一步做好紅十字會(huì)、科技等各項(xiàng)工作。以城口中學(xué)周年校慶為契機(jī)，以“根本扭轉(zhuǎn)學(xué)生的行為習(xí)慣、形成優(yōu)良的校風(fēng)校貌、打造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)”；立足本校的實(shí)際，把學(xué)生的養(yǎng)成教育、健康的身心教育、講文明守紀(jì)律的教育作為德育的根本切入點(diǎn)；在教育教學(xué)的管理中，注重管理過程的細(xì)化、管理內(nèi)容的精化、管理結(jié)果的量化，不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性；加強(qiáng)德育工作團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和管理，注重校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧校園、健康校園、平安校園和綠色校園?！　蓚€(gè)分目標(biāo)：加強(qiáng)全員管理的體系建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“人人是德育工作者、處處是德育陣地，事事是德育內(nèi)容”；進(jìn)一步完善德育隊(duì)伍的考核、督查制度，調(diào)動(dòng)德育隊(duì)伍工作積極性主動(dòng)性，全力推進(jìn)德困生和學(xué)困生的幫扶工作。學(xué)生德育目標(biāo)：初一、高一年級(jí)以“養(yǎng)成教育”為核心，進(jìn)一步規(guī)范行為行為習(xí)慣，致力培養(yǎng)合格的高中生；高二年級(jí)以學(xué)生發(fā)展教育為核心，以提升情操、健全人格為目標(biāo)，致力培養(yǎng)成熟的高中生；高三年級(jí)以理想前途教育為中心，以健全心理迎考為重點(diǎn)，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生，向大學(xué)輸送合格的人才?！　〗M織好每月一次的班主任例會(huì)，繼續(xù)堅(jiān)持“以會(huì)代訓(xùn)”的制度，加強(qiáng)班主