一只窩囊的大老虎教學(xué)反思三篇-在線瀏覽
2024-12-06 02:02本頁面
【正文】 始終的矛盾明線和以“我”排演、演出時“窩囊”的暗線，去探究演出失敗的原因。這一過程，師生共同對文本進(jìn)行詳細(xì)、深入的閱讀，層層深入地感悟品味語言，既讀懂了故事，也學(xué)習(xí)了語言的表達(dá)方式?！ ?biāo)題是一篇文章的眼睛。 全文是按排練前老師提出演“虎”的要求，排練時、演出時臨陣指導(dǎo)推動情節(jié)發(fā)展的。指導(dǎo)學(xué)生圈出動詞，品味用詞之準(zhǔn)確。文中的情境得以再現(xiàn)，學(xué)習(xí)了如何把表演動作寫具體，并為“我”演得如何確定了評判標(biāo)準(zhǔn)。本文是葉至善回憶他童年時候，羨慕同學(xué)們在班級文藝演出時能表演節(jié)目，并期盼自己也能參加表演，終于有機(jī)會進(jìn)行演出扮演一只老虎，到認(rèn)為自己演出沒成功，最后一直尋找失敗原因的心理歷程，表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對童年時期執(zhí)著的向往。 在教授本文的過程中，我通過讓學(xué)生看視頻，了解課文內(nèi)容，并通過引導(dǎo)讓學(xué)生把本文歸納為三部分即：期盼參加演出、飾老虎參加演出沒有成功、尋找失敗根源，讓學(xué)生從整體上把握文章的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生循著怎樣演老虎這條貫穿始終的矛盾明線和以“我”排演、演出時“窩囊”的暗線，去探究演出失敗的原因。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”“珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、理解、體驗”。指導(dǎo)學(xué)生圈出動詞，品味用詞之準(zhǔn)確?！ ≡诮虒W(xué)中，我還存在很多的不足，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，體會“我”的心理變化?！ ≡诒疚牡膶W(xué)習(xí)中，對于一些學(xué)生不明白的詞語，為了節(jié)省時間，我都是將意思原汁原味味的告訴學(xué)生，剝奪了學(xué)生思考的時間，學(xué)生對于被動記憶的這些詞印象不深刻，效果非常不好。在生字的學(xué)習(xí)中，課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)設(shè)一些重難點(diǎn)的字詞，讓學(xué)生通過自己的方式查字典或網(wǎng)上或者其它方法，自己學(xué)習(xí)字詞，相信教學(xué)的效果會更好。二是形
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