【正文】 音樂生活的方式也會(huì)有所不同。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。　　教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓?！　∫砸魳穼W(xué)科為基點(diǎn)　　作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外?！　〖訌?qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造　　音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過程的教育價(jià)值重視不足。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng)。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作（律動(dòng)、舞蹈），也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂的不同演繹。　　在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域?！　《?、視唱、知識(shí)、練耳部分：　　讀譜知識(shí)：　　認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào)；認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲?！　【毝糠郑骸　÷犛浂淖踊蛉淖拥?～8小節(jié)單旋律。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異?！　∪?、欣賞部分：　　要求學(xué)生對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?！　∥濉W(xué)生情況分析：　　由于學(xué)生現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。對(duì)音樂知識(shí)的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)?！　∫虿氖┙?，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。　　課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能?！　》e極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合?！　《嗫炊嗦犉渌麑W(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。　　七、教學(xué)進(jìn)度　　第一周聆聽《晨景》、《漁舟唱晚》　　第二周表演《清晨》、《晚風(fēng)》　　第三周聆聽《豐收鑼鼓》、《快樂的農(nóng)夫》　　第四周表演《趕圩歸來啊哩哩》、《蘋果豐收》　　第五周聆聽《紅梅贊》、《紅星歌》　　第六周表演《雨花石》、《我怎樣長(zhǎng)大》　　第七周聆聽《天黑黑》、《可愛的家》　　第八周表演《外婆的澎湖灣》、《牧場(chǎng)上的家》　　第九周聆聽《思鄉(xiāng)曲》、《鄉(xiāng)間的小路》　　第十周表演《故鄉(xiāng)的小路》、《如今家鄉(xiāng)山連山》　　第十一周聆聽《可喜的一天》、《羅馬的松樹》　　第十二周表演《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》　　第十三周聆聽《雨滴》、《踩雨》、《暴風(fēng)雨》　　第十四周表演《踩雨》、《雨中》　　第十五周聆聽《乘雪撬》　　第十六周聆聽《踏雪尋梅》　　第十七周聆聽《打虎上山》　　第十八周表演《堆雪人》、《雪花帶來冬天的夢(mèng)》學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂 篇5　　一，指導(dǎo)思想：　　根據(jù)學(xué)校安排的工作和學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本人本學(xué)期的工作任務(wù)和工作時(shí)間，在教學(xué)的過程中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)?！　?，陶冶情操，提高審美意識(shí)使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。　　，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族的自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力?！　?速度,音色表現(xiàn)歌的情感?！　。⒁庖袅康木庖羯膮f(xié)調(diào)?！　。ㄈ┏璨糠郑骸　”緦W(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲，演唱方法防治喊唱，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，情聲，演唱方法，清晰的咬字吐字方法。唱歌的技能技巧等。每單元以 “唱”、“聽”、“動(dòng)”、“奏”等音樂活動(dòng)呈現(xiàn)，完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)所學(xué)音樂知識(shí)，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，……?！　÷牐盒蕾p歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見的聲樂演唱形式?！　”緦W(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。　　因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展?！　≌n堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。　　根據(jù)新課標(biāo)要求，積極和其他學(xué)科溝通，合理進(jìn)行學(xué)科整合。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)科教學(xué)水平。著重對(duì)聲音技巧訓(xùn)練及二部合唱能力的訓(xùn)練，拓展欣賞的范圍，中外名曲地方音樂，培養(yǎng)對(duì)欣賞能力的提高，還得注重對(duì)學(xué)生聽辨旋律、音高能力的培養(yǎng)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱方法；　　初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；