西方政治思想史“課程思政”教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 、答疑，課前預(yù)習(xí)加課后作業(yè)等形式，在調(diào)動學(xué)生積極性、提高學(xué)生參與性的基礎(chǔ)上，在完成好專業(yè)課知識傳播的基礎(chǔ)上，著重打造思政元素的融入。輔導(dǎo)員鄭華老師在課后將學(xué)生對課程的反響反饋給課程團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員通過定期教研活動和隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決等方式，解決反饋中的問題，提高思政因素的融入效果?？己艘蟀▋刹糠郑皇菍φn程知識的考核，另一個是檢驗(yàn)思政因素的融入效果的考核?！ 《?、《西方政治思想史》“課程思政”建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) ?。ㄒ唬┮龊谩罢n程思政”建設(shè)的準(zhǔn)備工作 加強(qiáng)課程建設(shè)是有效落實(shí)教學(xué)計劃，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，課程建設(shè)規(guī)劃是課程建設(shè)實(shí)施的依據(jù)。通過制定完備的課程建設(shè)規(guī)劃，能夠使課程團(tuán)隊(duì)在課程建設(shè)中明確課程建設(shè)目標(biāo)和根本任務(wù)及課程建設(shè)內(nèi)容、把握課程建設(shè)基本原則、掌握課程建設(shè)基本措施，保障課程思政改革試點(diǎn)順利完成并取得良好效果。為保障“課程思政”的“協(xié)同效應(yīng)”，課程團(tuán)隊(duì)成員之間各司其職，“同向同行、協(xié)同育人”。課上及課后利用知到平臺的功能進(jìn)行討論、答疑等活動。它基于“三全育人”理念，挖掘每一門課程的德育元素，切實(shí)執(zhí)行立德樹人原則，發(fā)揮每門課程教師的政治自覺和思想政治優(yōu)勢，確保教師與思政教育齊頭并進(jìn)。 ，挖掘思政元素 思政理論要全方位地融入專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，必須進(jìn)一步探索適應(yīng)高校人才培養(yǎng)的教育理念和方法，強(qiáng)化顯性思政、細(xì)化隱性思政，構(gòu)建全課程育人體系。課程思政的開展，要求高校建立結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的專業(yè)課程體系和在課程中融入思政教育的相關(guān)教學(xué)安排，比如學(xué)分要求、考試考核等。通過深入挖掘?qū)I(yè)課程背后蘊(yùn)含的思政教育資源，形成綜合素養(yǎng)課程體系與思政教育體系相呼應(yīng)的專業(yè)課程體系?！ 《侵π纬筛挥刑厣恼n程體系。深入挖掘?qū)I(yè)課程的思想政治教育元素，在兼顧專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的理論性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性及前沿性的同時，著力強(qiáng)化思想政治教育的內(nèi)涵和導(dǎo)向。 三是加強(qiáng)對思政教育效果的課程評價。站得高在于要抓住課程改革核心環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育應(yīng)具備全方位德育“大熔爐”的教育合力作用。只有這樣，才能真正做到顯性教育與隱性教育融會貫通，實(shí)現(xiàn)思政教育從專人向全員的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)頂層設(shè)計建設(shè)課程思政育人長效機(jī)制?！ ∫皇侨谌雰r值觀教育。在闡述馬基雅維利的人性假設(shè)理論，論及“理性人”與“非理性行為”的矛盾時，要點(diǎn)明價值引領(lǐng)對人的行為的影響，進(jìn)而正面引入社會主義核心價值觀；在闡述馬基雅維利的共和思想時，將馬基雅維利的生平將國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感；在講解馬基雅維利的“人生在于奮斗”思想時引導(dǎo)學(xué)生正確對待人生，積極面對人生。在闡述古希臘羅馬思想家的政治思想的倫理學(xué)基礎(chǔ)時，將正義論等思想介紹給學(xué)生，使學(xué)生正確對待義利，從而教育學(xué)生在當(dāng)今物欲橫流的社會，要堅(jiān)持道德底線，樹立正確的金錢觀念。在講到中世紀(jì)末期文藝復(fù)興時期的思想家馬基雅維利時，后世對馬基雅維利的評價截然相反，有人說他是“暴君的導(dǎo)師”、“兇殘的馬基雅維利”、“現(xiàn)代罪惡的導(dǎo)師”，他的著作《君主論》是希特勒的枕邊書，對意大利獨(dú)裁者墨索里尼而言，此書“臭名昭著”的作者馬基雅維利，猶如法西斯主義的真正鼻祖。正是因?yàn)檫@樣截然相反的兩種評價，吸引了學(xué)生的興趣，結(jié)合他的生平，他曾經(jīng)參加了反美地奇家族的斗爭，在佛羅倫薩共和國從政14年，可是美的奇家族復(fù)辟，馬基雅維利受到了影響，不得不離開了他奮斗了14年的政壇，他統(tǒng)一意大
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