給教師的一百條建議讀書心得體會4篇-在線瀏覽
2024-12-06 01:26本頁面
【正文】 教育工作，可能我們有一個誤區(qū)，就是只是從知識技能方面對學生提出要求，對規(guī)章制度方面一樣的要求他們?nèi)绾握罩プ觯雎粤藢W生的情感培養(yǎng)，頭疼治頭，手疼治手，只是表面的康復。 使學生有意識地從平時的學習中積累那種成功、自信的感覺，使他們保持一種渴望、充實的心情接受高技能的挑戰(zhàn)。這對于我們在教育第一線的教師無疑是一個很好的啟迪。 一、世界上沒有好的教育方法，只有適合的教育方式 蘇霍姆林斯基在第一個建議中提到，“我們作用于學生精神世界的最重要的工具是教師的話語、周圍世界的美和藝術(shù)的美……” 古人有一種說法：“樂人易，動人難。其實我覺得，樂人和動人是語言的兩種不同風格，幽默的極致也能動人，例如馬克吐溫的《競選州長》，當你讀到：“9個剛剛在學走路的包括各種不同膚色、穿著各種各樣的破爛衣服的小孩，沖到一次民眾大會的講臺上來，緊緊抱住我的雙腿，叫我做爸爸！”在捧腹大笑的同時，你的心里能不一陣波瀾起伏嗎？ 我想，一個語言貧乏單調(diào)、枯燥無味的教師吸引的學生恐怕也很有限。 二、課堂質(zhì)量是我要追求的目標 在蘇霍姆林斯基的這本書中，我還讀到這樣一段話“‘批改作業(yè)本占去了全部業(yè)余時間。” 這讓我想起一則黑色幽默，說有一位中學語文老師英年早逝，死后在人們辦喪事的時候，突然詐尸，從棺材中坐了起來，邊上的人都嚇呆了，兩股顫顫，手足無措，幸好，這位老師一個熟悉的朋友較為鎮(zhèn)靜，扯起了嗓子喊道：“那個，某某某老師，快來改作文。這當然只是一個虛構(gòu)的故事，但從中可以看到許多老師在作業(yè)堆中疲憊不堪的影子。 前兩個方法是避免學生作業(yè)出現(xiàn)大量錯誤，教師批改起來才能健筆如飛，節(jié)省時間。所以，可以這樣說：“課堂質(zhì)量是教師生命的延長線。 三、使自己的教學更加有效 在探討“什么樣的教學方法才是真正有效的”這個問題時，書中還有這樣一段話，非常詼諧有趣：“我不由得想起波蘭的著名教育家亞努什科爾恰克的話：‘指望別人給你拿出現(xiàn)成的思想，無異于讓別的女人替你生產(chǎn)你懷胎的孩子。’如果你們想成為真正的能工巧匠，那就不要等待‘別的女人替你生產(chǎn)你懷胎的孩子’?！? 比喻生動形象，很能發(fā)人深省?！眲e人好的東西應(yīng)該吸收借鑒，但決不能生搬硬套。這樣的方法才應(yīng)該是我們追求的目標，追求的終點，但這個終點不像是高山，我們爬一輩子、幾輩子也不一定能到達頂峰，而且，個人的頂峰又不等同于全社會的頂峰。 《給教師的一百條建議》讀書心得體會2 借著讀書活動的契機，前幾天，我閱讀了前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基的作品——————《給教師的100條建議》。我覺得他的每一條建議，都是他在三十多年的教學生涯中，用心血和汗水換來的。文章中有談如何教書育人的，有談如何關(guān)心后進生的，有談如何提升自身素質(zhì)的。 一位教師在他所教的基礎(chǔ)學科方面，如果沒有淵博的知識，就談不上教育素養(yǎng)?！边@在我們教育事業(yè)中尤為重要。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。確實，我們教師教給學生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠取之不盡、用之不竭?！? 作為一名老師，如果沒有淵博的知識，沒有較深的教育理論素養(yǎng)，如何勝任自己的工作呢？讀過這本書，深刻反省一下自身，真是慚愧至極。我想我應(yīng)該有所改變：走進圖書館，去翻閱大量的教育理論書籍。同時注意積累、總結(jié)自己教學工作中的經(jīng)驗與教訓，并以筆記的形式記錄下來，讓自己的身后也留下一串歪斜而踏實的腳印。 最近一段期間，我有時間閱讀了《給教師的一百條建議》，使我感受頗深。 有人說：讀書足以移情，足以長才。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。育人之道，愛心為先?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。要實現(xiàn)真正意
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