五年級下冊秦兵馬俑教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 “一課一得”的思考。這是一篇說明性散文，從內(nèi)容上看，課文從三個大的方面介紹了兵馬俑的特點，采取了總分總的結(jié)構(gòu)方式以及首尾呼應(yīng)的方法，是孩子們仿寫說明文的極好范文；從價值上說，作為我國世界遺產(chǎn)的秦兵馬俑堪稱中華文化藝術(shù)瑰寶，凝聚著我國古代勞動人民聰明智慧；從文章的表達(dá)與語言上說，說明方法多樣，表達(dá)形式活潑，語言準(zhǔn)確生動，四字詞語眾多，描寫細(xì)膩，賦予想象，是孩子們進(jìn)行語言積累的極好素材；從文章類別上說，這是一篇略讀課文，用作公開課教學(xué)，能凸顯課堂教學(xué)的完整性。我努力滲透以下教學(xué)理念： 圍繞單元主題展開教學(xué)； 把讀書感悟的主動權(quán)教給學(xué)生； 把“寫”帶進(jìn)課堂； 注重寫法的指導(dǎo)?！ ≡谛?nèi)公開課后，我發(fā)現(xiàn)從交流資料導(dǎo)入新課到檢查預(yù)習(xí)，感知兵馬俑的環(huán)節(jié)用時過長，這樣影響了學(xué)生后面充分地讀，從而也影響了后年的教學(xué)進(jìn)程?！ ≡凇八徒獭惫偾f的課堂上，教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)變得從容了、充分了，事實也證明，這樣的改動更適合于這里的孩子。后來一想，第一項練筆太容易，又和第二項有相同之處（先寫看到的，再寫想到的），就干脆合二為一了。因為有極少數(shù)學(xué)生確實不能在課堂上完成第二項練筆?！ ∥迥昙壪聝浴肚乇R俑》教學(xué)反思篇3 公開課已經(jīng)上過好幾天了，回想起上課前的準(zhǔn)備及上課的過程，心情依然不能平靜。由于不是很喜歡這種類型的文章，所以在平時的教學(xué)中從來沒有作過更多的思考?！ ∮捎谶@次活動是我和姜主任用同一個班兩課時連上，于是我給第一課時的目標(biāo)定位是扎扎實實做好朗讀指導(dǎo)，實實在在做好情感鋪墊，為姜老師的第二節(jié)課做好準(zhǔn)備工作。我覺得，課堂上應(yīng)該把重點放在詞語意思的理解上，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。
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