新課程新感受工作總結(jié)與新進(jìn)入機(jī)關(guān)公務(wù)員試用期到期工作總結(jié)匯編-在線瀏覽
2024-11-23 01:57本頁面
【正文】 上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。想象是人類所特有的心理活動形式，在人類的創(chuàng)造性思維活動中，想象力幫助人類探索新路、預(yù)示未來，補(bǔ)償各個思維環(huán)節(jié)上的不足。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)盡力培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師做了實物圖片，讓學(xué)生親自動手?jǐn)[一擺、說一說、想一想，得出了這樣幾種結(jié)論：５＝２＋３，５＝３＋２，５＝４＋１，５＝１＋４，５－２＝３，５－３＝２，５－１＝４，５－４＝１。學(xué)生回答的太精彩了?！ ∪?、自主探索、合作交流新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師用新的理念打造新的教學(xué)方式。我們倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐，重視學(xué)生的合作與交流，讓學(xué)生在同桌間、小組間、班級中，充分展示自己的探索過程，解決問題的辦法。學(xué)生在合作中，懂得了尊重別人，學(xué)會了傾聽別人的意見沒。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)主動參與教學(xué)活動的全過程，主動學(xué)習(xí)，主動獲取知識?！弊鳛橐幻麛?shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)時間與空間還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生針對數(shù)學(xué)問題自主探索、合作交流，讓他們敢想、敢說、敢問、學(xué)會比較、學(xué)會分析、善于創(chuàng)新。在“20以內(nèi)的加減法”的教學(xué)中，新教材建議學(xué)生“動手操作，自己探索9+3的計算方法。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使數(shù)學(xué)課堂成了“百花斗妍，百鳥爭鳴”的學(xué)習(xí)樂園，為學(xué)生的創(chuàng)新提供了天地。如在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”中創(chuàng)設(shè)了“購物”的問題情境。同學(xué)們各抒已見，踴躍發(fā)言。”有的說：“把9分成5和4，5和5湊成10，10加4等于14?！彪m說得不太清楚，但孩子們通過獨立操作，動手實踐，在自己的探索中發(fā)現(xiàn)算法策略，加深對湊十法的感性認(rèn)識?！ ∥?、積極評價，及時使學(xué)生獲得成功體驗新課標(biāo)在＂基本理念＂中指出：＂評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。可采用課堂觀察、課后訪談，作業(yè)分析、操作、實踐活動等形式。對評價結(jié)果的描述，應(yīng)采用鼓勵性語言，發(fā)揮評價的激勵作用。要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。使評價真正體現(xiàn)出＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。評價，應(yīng)該著眼學(xué)生的全面發(fā)
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