縣教育局副局長上任就職演講與縣教育局負責人交流會議上的發(fā)言匯編-在線瀏覽
2024-11-22 06:22本頁面
【正文】 觀念，最大限度地調(diào)動每一位班子成員的積極性，發(fā)揮出班子的最佳效能。切實深入教育工作第一線，找準工作著力點和突破口，狠抓教學質(zhì)量和日常管理，向管理要質(zhì)量，向教研要效果，努力提升育人水平，執(zhí)著追求成才效果。同時，提三點希望，與全縣教育管理工作者共勉：一是立足現(xiàn)實，總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變作風抓管理。公務員之家:二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發(fā)展。三是加強領導，同心同德，圍繞教學抓質(zhì)量?？h教育局負責人交流會議上的發(fā)言一、專業(yè)引領，全力支持，營造人人參與校本研訓的良好氛圍“校本研訓”工作很重要，但要扎實開展又確實存在一些問題。針對這些問題，關鍵要進行專業(yè)引領，幫助教師形成對研訓工作，特別是校本研訓的正確理解。我校通過各類培訓和相關會議，大力宣傳“校本研訓”的重要性和必要性，幫助教師認識到研訓工作對促進教師自身專業(yè)成長，對提升教育教學質(zhì)量，及對促進學校發(fā)展的意義，在思想認識上消除誤區(qū)，從而激活了教師專業(yè)發(fā)展的主動性，變“要我”為“我要”參加研訓活動。我校相繼出臺了“**中學教科研工作獎勵制度”、“**中學骨干教師評定細則”、“**中學教學常規(guī)要求”、“**中學教師素質(zhì)評價細則”等研訓考核制度，發(fā)揮了制度引領作用。三是骨干引領。通過任務驅(qū)動，對骨干教師在校本研訓方面定任務、壓擔子，引導他們發(fā)揮帶頭示范作用，起到了較好的引領作用。學校指導全體教師制定了“個人發(fā)展三年規(guī)劃”，并通過年度計劃、學期反思，構(gòu)建了教師自主發(fā)展的新機制。五是專家引領。一方面通過“走出去”，幫助教師開闊了視野，提升了專業(yè)技能；另一方面通過“請進來”，是老師們能面對面得到專家的指導，促進專業(yè)成長。專家的指導、引領，可以幫助教師突破“瓶頸”和“高原現(xiàn)象”，有效的促進了教師的專業(yè)提升。
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