“安安全全過新年”活動方案與“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)實(shí)施方案匯編-在線瀏覽
2024-11-20 01:25本頁面
【正文】 學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)模式，搭建企業(yè)、學(xué)校深度融合對接平臺，加快培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才隊(duì)伍。推動職業(yè)院校教育教學(xué)改革，延展辦學(xué)功能，拓寬就業(yè)途徑；促進(jìn)企業(yè)改善就業(yè)環(huán)境，儲備人力資源，提質(zhì)增效升級；培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，確保就業(yè)形勢穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和社會發(fā)展提供技能人才支撐。各地要落實(shí)省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源社會保障廳《關(guān)于進(jìn)一步做好職業(yè)院校聘用兼職教師工作的通知》精神，聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技能大師、技術(shù)技能人才及能工巧匠擔(dān)任兼職教師，組建專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，為“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)工作提供有力的人才支撐。三、工作模式“工學(xué)一體”是“政府引導(dǎo)推動、企校合作融合、招工招生同步”的就業(yè)就學(xué)人才培養(yǎng)模式。“工學(xué)一體”試點(diǎn)工作共有兩種模式。以上兩種模式中涉及學(xué)歷教育的招生、培養(yǎng)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等，嚴(yán)格按照國家有關(guān)教育法律法規(guī)及教育行政部門政策規(guī)定執(zhí)行。符合條件的企業(yè)，向企業(yè)所在地的縣（市）級人社部門提出書面申請，經(jīng)縣（市）級人社部門審批同意并公示無異議后，可與有關(guān)職業(yè)院校簽訂“工學(xué)一體”合作協(xié)議，開展“工學(xué)一體”工作。（二）試點(diǎn)院校：選擇基礎(chǔ)較好、條件相對成熟、示范性強(qiáng)、在校企合作方面有成功經(jīng)驗(yàn)或做法的高職院校，技師學(xué)院，省級及以上示范（重點(diǎn)）中職學(xué)校、技工學(xué)校，經(jīng)審批同意并經(jīng)公示無異議后，可組織開展“工學(xué)一體”相關(guān)工作。（三）試點(diǎn)專業(yè)（或工種）：試點(diǎn)專業(yè)（或工種）依據(jù)教育部《關(guān)于公布20**年高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果的通知》（教職成函〔20**〕4號）和教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（20**年版）》，參考《緊缺專業(yè)（工種）目錄》和《省重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才開發(fā)目錄》中“比較緊缺”、“非常緊缺”的崗位，優(yōu)先選擇技術(shù)含量高、市場緊缺的理科或工科專業(yè)（或工種）。企校雙方共同確定培養(yǎng)模式后，學(xué)校按照招生標(biāo)準(zhǔn)和程序，經(jīng)企業(yè)推薦或員工自薦，將符合條件的在崗職工招收為學(xué)生，實(shí)現(xiàn)招工即招生；企業(yè)根據(jù)發(fā)展需求和用人標(biāo)準(zhǔn)，與職業(yè)院校共同制定招生條件、確定招生規(guī)模，聯(lián)合開展招生，將符合條件的學(xué)生招收為準(zhǔn)員工，實(shí)現(xiàn)招生即招工。企校聯(lián)合制定培養(yǎng)計(jì)劃。企校聯(lián)合開展課程開發(fā)。企校聯(lián)合組建教師隊(duì)伍。通過“送出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合，組建“雙師型”
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