【正文】 第二十四 頁 ，共一百六十一 頁 。ngzu242。qi225。內容可內容可分為粗大動作和精細動作分為粗大動作和精細動作 .測驗內容如下測驗內容如下 :第二十五 頁 ，共一百六十一 頁 。)動作分測驗 :1.含含 8題題 ,測驗孩子對環(huán)境事件的自動反應測驗孩子對環(huán)境事件的自動反應 .包括原始反射包括原始反射如跨步反射如跨步反射 ,不對稱張力性頸部反射的整合不對稱張力性頸部反射的整合 ,與自主反與自主反應如軀干抗重力應如軀干抗重力 (zh242。)伸直反應伸直反應 ,與各種姿勢下保護性與各種姿勢下保護性反應的有無與強度反應的有無與強度 .第二十六 頁 ，共一百六十一 頁 。)反射第二十七 頁 ，共一百六十一 頁 。ch232。軀干抗重力 (zh242。)伸直反應第二十九 頁 ，共一百六十一 頁 。2.30題題 ,評測兒童持續(xù)維持身體在重心之內評測兒童持續(xù)維持身體在重心之內 ,及恢復平衡的能力及恢復平衡的能力 .包括孩子包括孩子 (h225。zi)的頭部控的頭部控制制 ,坐姿控制坐姿控制 ,坐起坐起 ,跪姿控制跪姿控制 ,單腳站單腳站 ,腳尖腳尖站站 ,站姿下模仿動作站姿下模仿動作 ,仰臥起坐與修正式伏仰臥起坐與修正式伏臥撐等能力臥撐等能力 .第三十一 頁 ，共一百六十一 頁 。ngzh236。坐姿控制 (k242。)第三十三 頁 ，共一百六十一 頁 。跪姿控制 (k242。)第三十五 頁 ，共一百六十一 頁 。腳尖 (jiǎojiān)站第三十七 頁 ，共一百六十一 頁 。fǎng)動作第三十八 頁 ，共一百六十一 頁 。w242。qǐ)第三十九 頁 ，共一百六十一 頁 。ngsh236。3.i臥姿下四肢 (s236。第四十二 頁 ，共一百六十一 頁 。zh242。翻身 (fān爬行 (p225。ng)動作第四十五 頁 ，共一百六十一 頁 。扶物側走第四十七 頁 ，共一百六十一 頁 。)第四十八 頁 ，共一百六十一 頁 。ng快走第五十 頁 ，共一百六十一 頁 。b249。向后走第五十二 頁 ，共一百六十一 頁 。ng上下 (sh224。)樓梯 第五十四 頁 ，共一百六十一 頁 。osh233。跳遠 (ti224。跳下第五十七 頁 ，共一百六十一 頁 。ogāo)第五十八 頁 ，共一百六十一 頁 。走直線(zh237。n)第六十 頁 ，共一百六十一 頁 ?；?(hu225。b249。4.)與小球的丟與小球的丟 ,接接 ,踢等技巧的有無與踢等技巧的有無與精熟度精熟度 .第六十三 頁 ，共一百六十一 頁 。)與小球 )第六十四 頁 ，共一百六十一 頁 。第六十五 頁 ，共一百六十一 頁 。qi精細動作 (d242。)分測驗 :.抓握抓握kāi)與扣上扣子的能力與扣上扣子的能力第六十七 頁 ，共一百六十一 頁 。)第六十八 頁 ，共一百六十一 頁 。nj249。積木的操控 (cāonɡ)能力第七十 頁 ，共一百六十一 頁 。ngl236。解開 (jiě2.視動整合 (zhěnɡ))來執(zhí)行來執(zhí)行復雜的手眼協(xié)調動作的能力復雜的手眼協(xié)調動作的能力 .包括各種姿包括各種姿勢下的追視能力勢下的追視能力 ,手眼協(xié)調動作手眼協(xié)調動作 ,雙手的中雙手的中線定位線定位 ,洞洞板的圓木操作洞洞板的圓木操作 ,堆積木堆積木 ,模仿疊模仿疊積木積木 ,串珠珠串珠珠 ,剪刀的握法與使用技巧剪刀的握法與使用技巧 ,折紙折紙與幾何圖形的仿畫等能力與幾何圖形的仿畫等能力 .各種姿勢 (zīsh236。手眼 (shǒuyǎn)協(xié)調動作第七十五 頁 ，共一百六十一 頁 。n)定位第七十六 頁 ，共一百六十一 頁 。nɡnɡ)板的圓木操作第七十七 頁 ，共一百六十一 頁 。模仿 (m243。串珠 (chu224。剪刀 (jiǎndāo)的使用第八十一 頁 ，共一百六十一 頁 。zhǐ)第八十二 頁 ，共一百六十一 頁 。ng)的仿畫第八十三 頁 ，共一百六十一 頁 。)l 殘疾孩子的發(fā)育也遵循普通孩子發(fā)育的順序，但殘疾的出現(xiàn)可能會影響孩子對自我及周圍環(huán)境的意識，影響某個 (mǒu)方面甚至整體的發(fā)育過程。l 盲的孩子，由于無法看到周圍的環(huán)境，他的探索和運動的欲望會降低，可能會反過來影響大腦的發(fā)育。第八十四 頁 ，共一百六十一 頁 。n)孩子的發(fā)育情況時，要對孩子的各個方面進行評價，因為孩子的各個方面并不是孤立發(fā)展的。第八十五 頁 ，共一百六十一 頁 。一、定 義第八十七 頁 ，共一百六十一 頁 。常見原因有窒息、早產、核黃疸，還有顱內出血、感染 (gǎnrǎn)、遺傳等。三、臨 床 癥 狀l 運動和姿勢異常l 弱智； 生長發(fā)育遲緩 (ch237。癲癇l 感覺障礙：視力缺陷，聽覺缺陷，觸覺障礙l 失認和失用l 情緒和行為障礙第八十九 頁 ，共一百六十一 頁 。zhēng)分類– 痙攣型– 手足徐動型– 軟癱– 共濟失調型(二 )偏側癱 四肢癱； 五、評 定l 評定在治療 (zh236。o)前、治療 (zh236。o)中、治療 (zh236。o)后分別進行。第九十二 頁 ，共一百六十一 頁 。 1個月小兒 (xiǎo 233。1.對前面閃射的光無反應對前面閃射的光無反應3.對聲音沒反應對聲音沒反應5.zhī)僵硬，沒有動的表現(xiàn)僵硬，沒有動的表現(xiàn)或或 全身軟弱，肢體非常松弛全身軟弱，肢體非常松弛 3個月小兒 (xiǎo 233。1.對照料他的人聲音沒有笑容對照料他的人聲音沒有笑容3.不能在各方向不能在各方向 (fāngxi224。把東西放在手上時不能抓握或握住把東西放在手上時不能抓握或握住6.在俯臥位不能抬起頭在俯臥位不能抬起頭8.不會咿呀學語不會咿呀學語10.第九十五 頁 ，共一百六十一 頁 。r)：1.全身軟弱無力全身軟弱無力3.扶持站立時不能負重扶持站立時不能負重6.o)，碰一碰他就不停地哭，碰一碰他就不停地哭7.一只或二只眼睛一致向上或向下轉動一只或二只眼睛一致向上或向下轉動9.對他周圍的聲音沒反應對他周圍的聲音沒反應11.12.不能笑或發(fā)出聲音不能笑或發(fā)出聲音 9個月小兒 (xiǎo 233。1.只能向一側翻身只能向一側翻身3.扶持下不能站立扶持下不能站立5.不會用手勢不會用手勢 (shǒush236。不能指出物體不能指出物體 1歲小兒 (xiǎo 233。1.總是坐在地上不知怎樣移動和離開坐總是坐在地上不知怎樣移動和離開坐位位3.不會尋找不會尋找 (x第九十八 頁 ，共一百六十一 頁 。r)：不會使用一些不會使用一些 (yīxiē)常用物品，如勺杯常用物品，如勺杯等等 2歲小兒 (xiǎo 233。1.不會講雙字句不會講雙字句3.ngzu242。不會跟從簡單指令不會跟從簡單指令不能根據物體指出相應圖片不能根據物體指出相應圖片 2歲半小兒 (xiǎo 233。1.難以操作小的物品難以操作小的物品3.第一百零一 頁 ，共一百六十一 頁 。r)：經常跌倒，爬樓梯困難經常跌倒，爬樓梯困難2.不能用短語交流不能用短語交流 (jiāoli不能參與角色游戲活動不能參與角色游戲活動對其他兒童沒興趣對其他兒童沒興趣 小兒腦癱的康復 (kāngf249。石 /1—0’20“9’50”第一百零三 頁 ，共一百六十一 頁 。腦康復 (kāngf249。健全的腦細胞若得到足夠的刺激 (c236。刺激 (c236。l 自主性的活動，正需要學習者主動參與和專注，所以可能較有效地改善腦部的功能。基本 (jīběn)的學習條件l 專注： 集中注意力在眼前的東西或事物，以幫助對事物有更多的認識。)別人的活動，用接近或類似方法重復活動，以獲得相同的效果。l 重復： 不斷用相同的方法去進行一