高級(jí)職稱(chēng)論文鑒定-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-16 23:33本頁(yè)面
【正文】 的專(zhuān)業(yè)類(lèi)報(bào)刊所刊登的可視為市級(jí)）。課題類(lèi)的如省級(jí)及以上教育科學(xué)規(guī)劃辦及省教育廳（省教科院所）相關(guān)教研科研管理部門(mén)以及其他教育業(yè)務(wù)主管部門(mén)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題。經(jīng)市教育科學(xué)規(guī)劃辦備案或市相關(guān)教研科研管理部門(mén)以及其他教育業(yè)務(wù)主管部門(mén)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題等等?？傊?、論文鑒定的目的、是公平公正的進(jìn)行高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審、是引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真開(kāi)展科研、所以我還是希望教師不要投機(jī)取巧、不要僥幸、更不要抄襲、還是要認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展教育教學(xué)研究、通過(guò)研究形成論文、通過(guò)研究使自己真正發(fā)展起來(lái)。為使專(zhuān)家更準(zhǔn)確、全面的了解申報(bào)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，做出客觀、公正的評(píng)價(jià)，申報(bào)人在撰寫(xiě)論文時(shí)應(yīng)注意以下寫(xiě)作要求與編寫(xiě)規(guī)范：一、基本要求獨(dú)立撰寫(xiě)申報(bào)人可以提交為申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)的論文，也可以使用在技術(shù)業(yè)務(wù)刊物上發(fā)表過(guò)的論文，但必須是由申報(bào)人本人獨(dú)立撰寫(xiě)，不能是與他人合作撰寫(xiě)，更不能抄襲、拼湊，甚至請(qǐng)他人代筆。專(zhuān)業(yè)一致申報(bào)人提交論文的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容必須與本人申報(bào)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別一致，也必須和本人工作崗位的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)相一致。論文的內(nèi)容必須是申報(bào)人親身實(shí)踐或親自完成的業(yè)務(wù)工作或技術(shù)項(xiàng)目，重點(diǎn)闡述本人在其中發(fā)現(xiàn)、解決疑難問(wèn)題或重點(diǎn)技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新的過(guò)程。時(shí)限要求申報(bào)人提交的論文要反映出本人近幾年取得的專(zhuān)業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)工作成果，因此論文必須是申報(bào)人在取得現(xiàn)有職稱(chēng)以后撰寫(xiě)的。三、編寫(xiě)格式（關(guān)于申報(bào)論文的樣式及字體、字號(hào)要求，請(qǐng)參考“申報(bào)論文范例”點(diǎn)擊下載）。諸如各類(lèi)統(tǒng)計(jì)表、較復(fù)雜的公式推導(dǎo)、計(jì)算機(jī)打印輸出件、術(shù)語(yǔ)符號(hào)的說(shuō)明等，都可作為說(shuō)明論文的有用信息置于附錄中）；封底。申報(bào)人員的論文(論著)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教科研成果等發(fā)表時(shí)間、獲獎(jiǎng)時(shí)間和鑒定時(shí)間均截止到2011年12月31日。正常申報(bào)者提交鑒定的論文不少于2篇(一省一市)，不超過(guò)4篇。提交鑒定的論文同時(shí)報(bào)送與原稿一致的電子文稿(不一致，不予鑒定)，每篇論文電子稿的最后請(qǐng)署上本論文的作者、發(fā)表(獲獎(jiǎng))時(shí)間和刊物名稱(chēng)(評(píng)獎(jiǎng)單位)?！吧陥?bào)類(lèi)型”欄填正常申報(bào)。根據(jù)《江蘇省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件(試行)》(蘇職稱(chēng)14號(hào))和徐州市有關(guān)政策“對(duì)申報(bào)中學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)職務(wù)任職資格人員的教育教學(xué)論文進(jìn)行鑒定或答辯。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年該區(qū)共有228人申報(bào)，需鑒定論文617篇，經(jīng)過(guò)論文鑒定委員會(huì)委員鑒定，有8人的論文存在抄襲嫌疑或證件需進(jìn)一步落實(shí)。一、職稱(chēng)論文鑒定是一項(xiàng)政策性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的工作。二、論文鑒定可分優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀：觀點(diǎn)正確，在探索教育教學(xué)規(guī)律方面有獨(dú)到見(jiàn)解。一般：觀點(diǎn)基本正確，能說(shuō)一些自己教育教學(xué)中的心得體會(huì)。實(shí)踐性理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，以科學(xué)理論作指導(dǎo)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理性升華優(yōu)秀：材料來(lái)自教育教學(xué)工作實(shí)際，通過(guò)對(duì)工作實(shí)踐的闡述與分析，揭示教育教學(xué)規(guī)律。一般：枚舉了教育教學(xué)工作中的一些實(shí)例，反映教育教學(xué)的一般規(guī)律。指導(dǎo)性有創(chuàng)見(jiàn)，對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義優(yōu)秀：能指導(dǎo)教育教學(xué)改革，經(jīng)實(shí)踐證明在提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益方面成績(jī)顯著。一般：有一定的借鑒作用。語(yǔ)言表達(dá)論證嚴(yán)密，語(yǔ)言流暢，表達(dá)規(guī)范優(yōu)秀：論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言精辟，有一定文采。一般：語(yǔ)言基本通順，能基本表達(dá)自己的觀點(diǎn)。根據(jù)以上鑒定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)論文綜合考慮，打出相應(yīng)等級(jí)。文章非自己獨(dú)立完成，請(qǐng)他人代寫(xiě)的。如對(duì)論文鑒定的意見(jiàn)不能統(tǒng)一，由評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定。六、
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