高二地理下學(xué)期工作計劃-在線瀏覽
2024-11-16 23:32本頁面
【正文】 全面的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生具備較強的地理思維能力，提高學(xué)生的地理素質(zhì)。但由于理科生普遍對文科科目不太重視，因此學(xué)生對地理知識有很多遺忘，并且對一些難點知識非常恐懼，學(xué)習(xí)地理的興趣普遍偏低。（2）文化知識目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識，全面掌握高中必修地理知識。培養(yǎng)通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究的能力。提高學(xué)生會考應(yīng)試能力。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：l、鉆研考試大綱，訂好教學(xué)工作計劃。(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學(xué)。寫好教案。(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料和試題，有針對性的給學(xué)生練習(xí)和講解。（二）上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容必須正確。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。(2)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。每月布置一、二次課外作業(yè)。在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。五．教學(xué)進度安排（一）宇宙中的地球（2課時）（二）自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換（3課時）（三）自然環(huán)境的整體性和差異性（1課時）（四）自然環(huán)境對人類活動的影響（2課時）（五）人口與城市（2課時）（六）生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系（2課時）（七）人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展（1課時）（八）區(qū)域地理環(huán)境與人類活動（1課時）（九）區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（2課時）（十）地理信息技術(shù)的應(yīng)用（1課時）第三篇：高二地理下學(xué)期工作計劃文 章 來源 中國教育文摘 一、指導(dǎo)思想 本期高二地理教學(xué)將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生，高二地理下學(xué)期工作計劃。認真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達到提高學(xué)習(xí)成績的目的。布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。中國教育文— 第四篇：高二地理下學(xué)期工作計劃高二地理下學(xué)期工作計劃一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。其中的一個原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)
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