【正文】 情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對父母、學(xué)校、對社會、對祖國感恩，達到一定教育效果！第二篇：擁有一顆感恩心《擁有一顆感恩心，學(xué)會感謝》口語交際課《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。口語交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動的過程。人的交際能力是在口語交際的實踐過程中逐步習(xí)得的。在情境表演中讓學(xué)生暢所欲言，在互動交際中深人練說。2．在交際中了解感謝的方式，知道當(dāng)面感謝別人時應(yīng)注意什么，學(xué)會根據(jù)不同的對象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑磉_自己的感謝之情。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣1．同學(xué)們，每當(dāng)我走進教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。(播放《感謝你》)2．同學(xué)們聽得都陶醉了，我想打動你我的可能是歌中一個出現(xiàn)次數(shù)最多的詞——感謝。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦)3．同學(xué)們一起朗讀這些名言。(板書課題)[課堂氣氛是師生互動的產(chǎn)物，在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。]二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式1．你是否曾經(jīng)因為幫助了他人得到他人的感謝，也因為得到了他人的幫助，而對他人表示感謝?你用怎樣的方式表達心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流交流吧。(強調(diào)感謝方式)3．我們表達感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關(guān)資料的第二部分，讀一讀，相信你會大有收獲。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)母兄x方式。]三、示例引路，學(xué)習(xí)感謝常識1．老師還給大家請來了一個新伙伴，(出示一小學(xué)生照片)他叫裴新。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當(dāng)面感謝多年來關(guān)心照顧自己的媽媽，他想請同學(xué)們幫個忙，給他提些建議，愿意嗎?3。4。(播放錄像)6．他做到這幾點了嗎?[口語交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當(dāng)面感謝媽媽的情境，在學(xué)生熱情地為他獻計獻策的過程中，為學(xué)生營造了一種接近生活實際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當(dāng)面表示感謝時應(yīng)注意的幾個方面。(出示《學(xué)會感謝》，學(xué)生自由讀)2．讀了這首詩你對感謝有了什么新的認識?(板書：對象多)3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應(yīng)該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請同學(xué)們接著讀一讀。6．同學(xué)們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。7．組織評議。小詩的引入，幫助學(xué)生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場”；相互交流、相互練習(xí)，給每一位同學(xué)提供了實踐的機會，讓學(xué)生毫無拘束、暢所欲言；適時組織學(xué)生模擬表演、評議，實現(xiàn)了師生互動、生生互動、群體互動，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展提高。讓我們再次欣賞《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結(jié)束，愿同學(xué)們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個人快樂、幸福。教師優(yōu)美動聽的結(jié)束語言，不但給了學(xué)生美的享受，更激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在情感。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。]第三篇：擁有一顆感恩的心 主題班會設(shè)計擁有一顆感恩的心 主題班會設(shè)計義馬市一高 董興民一、背景介紹感恩節(jié)的由來要一直追溯到美國歷史(American history)的發(fā)端。1620年和1621年之交的冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中，冬天過去時，活下來的移民(settlers)只有50多人。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統(tǒng)習(xí)俗，移民規(guī)定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節(jié)日。第二天和第三天又舉行了摔跤、賽跑、唱歌、跳舞等活動。其中許多慶祝方式流傳了300多年，一直保留到今天。所以要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，不讓父母擔(dān)心；培養(yǎng)責(zé)任心，懂得感恩，明事禮，回報父母。懂得父母的愛。增進學(xué)生和家長之間的交流與溝通。四、課前準備：召開班干部會議，布置相關(guān)的工作。生齊唱《感恩的心》并配合手語獨唱《感謝你》 主持女：我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列?！蔽覀兣c這位盲人相比，與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\給自己的不幸和不平嗎？請欣賞歌曲《感謝你分組討論主持女：父母為你所做的最感動的事是什么？主持男：在記憶中你認為自己所做的讓父母最感動的事是什么？提問：在場有多少人還記得父母生日？知道的請舉手。學(xué)生女：一曲動人的獻給親人的歌，唱出了兒女們對父母親的愛，我相信在座的各位師生聽了我們的班會課后也一定深有感觸。學(xué)生女：感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。學(xué)生女：感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。學(xué)生女：感激鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。主持男女合：凡事感激。感激一切使你成長的人！今天的主題班會臨近尾聲，請班主任老師為我們此次的主題班會講幾句話。自古以來就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”、“誰言寸草心報得三春暉”的古訓(xùn)。希望通過這次班會課同學(xué)們能感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感謝老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他人。親情、師情、友情，使我們能夠在一個和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長；能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得成功。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。主持人男女合：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。今天的主題班會到此結(jié)束，謝謝大家！2010．第四篇：擁有一顆感恩的 心（定稿）擁有一顆感恩的心吧讀有感雙樓小學(xué)三(1)班