【正文】 穹??男：面對(duì)莊嚴(yán)的墓碑我們心如潮涌女：面對(duì)先烈的英靈我們熱淚盈眶?? 男耳邊，仿佛還震蕩著激烈的槍炮聲女：眼前，好像還彌漫著戰(zhàn)斗的濃濃硝煙??男永遠(yuǎn)不會(huì)忘記 身先士卒，革命志士逞英豪女：永遠(yuǎn)不會(huì)忘記 力戰(zhàn)頑敵，一片丹心照乾坤男一個(gè)聲音高喊著勇往直前，戰(zhàn)斗不息??女：是你們使天空變得晴朗高遠(yuǎn)男是你們使大地變得瑰麗斑斕女：是你們使陽光變得燦爛輝煌 男是你們使春風(fēng)變得和煦溫暖女：高亢的國(guó)歌在耳邊響起鮮艷的國(guó)旗在空中飄揚(yáng)男聽，革命先烈鮮紅的熱血合：譜寫的英雄贊歌是多么的嘹亮，多么激昂??張：先烈們的故事，我們記在心里，我知道，我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。讓我們繼承先烈的遺志，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天！孫子策；進(jìn)行活動(dòng)第五項(xiàng)；輔導(dǎo)員老師講話。我們都不應(yīng)該忘記，我們今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。張殷：我宣布，《緬懷先烈 學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)到此結(jié)束。送走了酷熱的暑期，我們迎來了秋風(fēng)送爽的新學(xué)年。二、會(huì)議流程本次家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾方面的內(nèi)容：一、教師簡(jiǎn)介二、學(xué)科內(nèi)容及學(xué)習(xí)特點(diǎn)三、工作重點(diǎn)及特色教學(xué)四、家校共育（一）.教師簡(jiǎn)介下面是我的個(gè)人簡(jiǎn)介，大家了解一下：彭杏鴿 星源學(xué)校特級(jí)教師，從事教育工作10余年，現(xiàn)任六年級(jí)班主任及年級(jí)組長(zhǎng)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛有加，教學(xué)成績(jī)突出。20162017學(xué)年，成績(jī)優(yōu)異，被聘為伊川縣民辦學(xué)校數(shù)學(xué)組教研員。我的教育格言是：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。在20142015學(xué)年教學(xué)成績(jī)顯著，被評(píng)為縣級(jí)‘優(yōu)秀教師’。新學(xué)期，將由我和韓老師帶領(lǐng)咱班的孩子一起學(xué)習(xí)。首先，我們來看語文學(xué)科目標(biāo)，大量積累好詞好句和優(yōu)美語言，努力學(xué)以致用。，引導(dǎo)學(xué)生把情景融入習(xí)作。拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。、過去式時(shí)態(tài)，并能正確 運(yùn)用，能讀懂簡(jiǎn)單的閱讀題目?？偟膩碚f，六年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是。六年級(jí)不會(huì)孤立地學(xué)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是將許多知識(shí)點(diǎn)融合在一起，揉成一個(gè)整體。對(duì)學(xué)生自學(xué)能力有更高要求?！俺扇烁小泵黠@得到發(fā)展，有了對(duì)人、對(duì)己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，希望獲得像大人一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常會(huì)固執(zhí)地與父母頂撞，他們喜歡大人以朋友的身份與他們平等地交流、溝通。，希望擺脫成人地約束，渴望獨(dú)立。對(duì)于這五個(gè)特點(diǎn)，我重點(diǎn)來說一下叛逆和早戀叛逆 可以理解成孩子固執(zhí)地與父母頂撞,不按父母的意愿來，那要想消除孩子的叛逆，我們家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該以朋友的身份與他們平等地交流、溝通，尊重和理解孩子。針對(duì)這一時(shí)期，六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，我們的教育方法是:鼓勵(lì)孩子充滿自信，促成良好意志的形成。通過激勵(lì)制度來增強(qiáng)學(xué)生的自信心、約束力和集體觀念，營(yíng)造健康向 上的班容班貌。本學(xué)期的工作重點(diǎn)主要從 管理方面 教學(xué)方面 兩方面來開展： (1)剛?cè)岵?jì)（2)采用激勵(lì)制度部隊(duì)軍銜等級(jí)排名管理一：柔性的教育是一種適應(yīng)性的教育，它的前提是尊重、包容與愛。柔性中也要有剛性，柔性教育需要順應(yīng)，但柔性教育中絕不是沒有原則，剛性就是原則，給學(xué)生以正確的人生指導(dǎo)就是原則。造成不良后果。剛易折、柔有韌，柔性教育中的動(dòng)靜相宜、剛?cè)岵?jì)，讓我們的教育保持著平衡、發(fā)展與和諧。他們不愿意老師、家長(zhǎng)過多干涉。學(xué)生自主管理特色一：班干部培養(yǎng)，人人都是管理者。班級(jí)管理主要體現(xiàn)在衛(wèi)生情況、課間操或眼保健操、課前紀(jì)律秩序的維持。讓每一位班級(jí)管理的學(xué)生體會(huì)到成功的樂趣，同時(shí)也鍛煉了自主管理的能力。本學(xué)期我們將繼續(xù)采用“量化考核”激勵(lì)制度，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面，采用競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范他們的行為習(xí)慣。（部隊(duì)軍銜排名依次是我們每天有小組長(zhǎng)記錄量化考核分，每月進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，根據(jù)得分進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并給出相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。故事分享安然的總裁一個(gè)城里男孩kenny移居到了鄉(xiāng)下,從一個(gè)農(nóng)民那里花100美元買了一頭驢,這個(gè)農(nóng)民同意第二天把驢帶來給他?！?kenny回答:“好吧,你把錢還給我就行了!” 農(nóng)民說:“不行,我不能把錢還給你,我已經(jīng)把錢給花掉了?！?農(nóng)民叫了起來:“你不可能把一頭死驢作為抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品,沒有人會(huì)要它的。我不告訴任何人這頭驢是死的就行了!” 幾個(gè)月以后,農(nóng)民遇到了kenny。通過這個(gè)故事，你體會(huì)到了什么？ 對(duì)，就是思維的重要性！！在我校“培養(yǎng)思維，啟迪智慧”教育理念的引領(lǐng)下，為了使學(xué)生能學(xué)以致用，靈活應(yīng)對(duì)生活中實(shí)際問題，本學(xué)期我校特開設(shè)語文：情景習(xí)作訓(xùn)練、閱讀數(shù)學(xué)：思維能力拓展訓(xùn)練接下來，我們來看一下語文學(xué)習(xí)內(nèi)容：由閱讀、口語交際展開對(duì)習(xí)作的素材積累，使學(xué)生能靈活應(yīng)對(duì)實(shí)際生活中問題，能達(dá)到學(xué)以致用的效果。所以我們從以下幾點(diǎn)來練習(xí)習(xí)作，來訓(xùn)練學(xué)生的思維。（美文賞析，邊賞邊練）(摘抄積累優(yōu)美句段)自學(xué)校開展閱讀活動(dòng)以來，老師對(duì)孩子們讀書方式進(jìn)行指導(dǎo)，有感情朗讀、默讀、瀏覽等已初見成效。提高學(xué)生的閱讀與寫作興趣的同時(shí)，從而培養(yǎng)自主閱讀的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)，我們由概念入手，應(yīng)用到基礎(chǔ)題，再深層次拓展，一體化來訓(xùn)練學(xué)生的思維，以便能靈活應(yīng)對(duì)各種題型變化。，講練結(jié)合，并適時(shí)拓展。此外，我們今年將繼續(xù)把書法納入特色課程。學(xué)習(xí)書法要從一筆一劃學(xué)習(xí)，有規(guī)有矩，要求端正的坐姿和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。我們每學(xué)期都設(shè)有專門的書法課堂，這一學(xué)期我們會(huì)先對(duì)已學(xué)的基本筆畫進(jìn)行回顧，繼續(xù)觀看專家視頻，然后教師示范、學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)例字。而且，我們采用激勵(lì)機(jī)制，每天從學(xué)生作業(yè)中選出15本優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行展板展示，有效提高孩子們的書寫積極性和成就感。首先，我們 家庭、學(xué)校、孩子三方做好三者之間的紐帶關(guān)系。而在整個(gè)教育過程中，老師的職責(zé)是 教孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，明白道理。而孩子們呢？他們作為一名學(xué)生，天生的職責(zé)就是 用心學(xué)習(xí)，在學(xué)好知識(shí)的前提下，在老師和父母的教導(dǎo)中，學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師的付出，感受生活的美好，做一個(gè)快樂、成功的人。最后，我們老師和家長(zhǎng)都要綜合考慮所遇問題，客觀分析解決問題。三、結(jié)束語孩子健康成長(zhǎng)是你我共同的心愿，孩子點(diǎn)滴進(jìn)步是你我最大的欣慰，孩子佳績(jī)的取得是你我共同的追求。家校聯(lián)系方式：彭老師：*** 韓老師：*** “讓思維啟航, 為成長(zhǎng)助力” 讓孩子比你我更出色！謝謝大家！第四篇：感恩父母主題班會(huì)稿(共10篇)篇一：感恩父母老師主題班會(huì)全稿 《感恩父母老師時(shí)間：2013年12月19日下午第三節(jié)地點(diǎn)：八年級(jí)三班教室活動(dòng)意義：青春期學(xué)生任性、叛逆、自私，不懂尊重、沒有責(zé)任，散漫隨意、無集體意活動(dòng)過程：一、開場(chǎng)白 音樂伴奏《感恩的心》 a：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們 b：親愛的叔叔阿姨，同學(xué)們合：大家下午好，（鞠躬）歡迎你們來到八年級(jí)三班 c：恩，惠也；恩者，仁也。老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！音樂伴奏停止二、小品《平平的一天》那么母親就是水，母親的心清澈如水，本性柔和如水，虛懷沉默如水；父親如山，無言，卻博大精深；無語，卻真摯長(zhǎng)久；而老師的心和父母一樣，教我們知識(shí)，事又任性，不能理解父母與老師的苦心，反而??，請(qǐng)欣賞小品《平平的一天》附注：《平平的一天》 需要5人 需要三次擺放道具 e：第一幕 清晨 6點(diǎn)30分e：第二幕 上午 10點(diǎn)10分 語文課上 h（語文老師）：平平坐好，不要趴著。h（語文老師）：平平，你在那兒干嘛？不是睡覺，就是上語文課看?（走他跟前）?物理書，這哪是在學(xué)習(xí)呀，課堂45分鐘最關(guān)鍵，課上不好好聽講，課下用100分鐘都彌補(bǔ)不回來。e：第四幕，晚飯后，一家子坐在沙發(fā)上g（平平）：不是 i（父親）：是不是背著我們，你又去網(wǎng)吧玩游戲了？ g（平平）：沒有f(媽媽)：別撒謊了，肯定是，要不然怎么會(huì)退步那么多？要不，你說是怎么回事？ g（平平）：你就知道學(xué)習(xí)，煩不煩，你們?cè)龠@么著，我就離家出走！三、請(qǐng)聽故事 ：紀(jì)凱媛的《絕愛》李洪江的《曾被虛榮心擊疼過的愛》 音樂伴奏《母親》、《父親》主持人a：感恩不僅是一種品德，更是一份責(zé)任，是做人必備的道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)。孩子啊，你可曾知道，媽媽為你這樣付出是因?yàn)樵趮寢尩男睦?，孩子是她的全部。五、如何感恩父母？主持人b 我們是雛鷹，總有一天我們要離開母親的懷抱，也總有一天要離開父親如山般的脊梁，但在今天，作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣報(bào)答父母呢。六、感恩老師篇：詩朗誦《老師，我的恩人》（過渡）主持人c ：父母給了我們生命，讓我們體驗(yàn)生活的美好，還有一類人，她給了我們靈魂，給了我們思想，她的愛似春風(fēng)，溫暖了我們的心靈，她的愛似雨露，滋潤(rùn)著我們求知的欲望，這個(gè)人就是“老師”，她的愛就是“師愛“，下面我們一起走進(jìn)第二篇章：感恩老師知識(shí)，給了我們文化，我們的每一次進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血，讓我們用最真摯的感情，用最動(dòng)人的詩篇送給我們敬愛的老師，掌聲有請(qǐng) 王少雄 李亞蕾 詩朗誦《老師，我的恩人》附注： 音樂伴奏《 漁舟唱晚》老師，我的恩人你的名字像春雨染綠了我的夢(mèng)每當(dāng)我輕輕喚起它夢(mèng)中就升起一顆星 您的稱呼像春風(fēng) 暖透了我的心 每當(dāng)我輕輕念起它 心中就亮起一盞燈老師，多么美麗的名字啊老師，多么親切的稱呼喚起它，是那么神圣念起它，是那么深情老師啊老師我就是這樣喚著你的名字懷揣著一個(gè)春天的夢(mèng)一路蹦跳，一路歡笑走進(jìn)了三十一中做了 您的學(xué)生做了您的學(xué)生我才真正理解了您名字的含義夏天，您像一縷清風(fēng)冬天，您如一團(tuán)火炬春天，您播種希望給未來秋天，您收獲豐碩慰大地老師呵誰能記得清您批閱了多少作業(yè)本熬盡了多少不眠夜 誰能記得清七、如何感恩老師呢？八、齊唱《感恩的心》（過渡）主持人b：父母老師是我們成長(zhǎng)中最親的人，絕不會(huì)害我們，如果一個(gè)人不感恩父母，不感恩老師，那么他就愧做一個(gè)人。世界上有一種寬容的愛，它的名字叫父愛。乙：是呀，自從我們來到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無私的愛！所以（二）感受親恩，體會(huì)親情甲：父母的愛是無私的，乙：父母的愛是偉大的，甲：父母的愛是危急時(shí)刻撐起我們生命的一片晴空！甲：不論我們走到哪，不論我們有多大，甲：在父母的心中，乙：我們永遠(yuǎn)都是最可愛，甲：他們不知耗費(fèi)了多少心血，（三）深入感知，感悟親情甲： 父愛如山，甲：有一句話叫“兒行千里母擔(dān)憂”（出示投影）乙：父母是世界上最牽掛我們的人，也是最愛我們?nèi)思祝好鎸?duì)令你感動(dòng)的愛，你是怎樣做的呢？ 乙：比方說你的父母生病時(shí)你做了些什么？甲：看來大多數(shù)同學(xué)只是在享受父母的愛，卻很少回報(bào)，乙：只是在獲取，卻沒有付出；甲：更有甚者，對(duì)于他們的關(guān)愛竟不領(lǐng)情，乙：你覺得這樣做對(duì)嗎？甲：正所謂“感恩不待時(shí)”，乙：我們真的懂事了，那么此時(shí)此刻，讓我們一起對(duì)爸爸媽媽道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”（四）情感升華，感恩一切甲：請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)起來把藏在心底的感激說出來吧篇三：小學(xué)感恩父母親主題班會(huì)教案小學(xué)感恩父母親主題班會(huì)教案一、輔導(dǎo)理念：學(xué)會(huì)感恩，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。要讓他們學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。二、輔導(dǎo)目標(biāo)：三、輔導(dǎo)內(nèi)容：四、輔導(dǎo)策略：發(fā)動(dòng)學(xué)生的聽覺視覺讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，五、輔導(dǎo)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題（班會(huì)正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場(chǎng)。師：短片看完了，誰能說說這是個(gè)怎樣的家庭？師：父母是怎么做的？從這些可以看出父母是怎樣的人？師：孩子又是怎么做的？從這些可以看出孩子是怎樣的人呢？師：此時(shí)此刻，如果讓你對(duì)片中人物說一句話，你最想說什么？（三）辨別是非，自我反思甲：同學(xué)們，天下的父母都是一樣的，父母對(duì)子女總是毫無私心、無怨無悔地付出，絕大多數(shù)孩子也能體諒父母、感恩父母、回報(bào)父母，（四）親子互動(dòng)，體會(huì)親恩 甲：現(xiàn)在我們想請(qǐng)一位同學(xué)和他的家長(zhǎng)一起來回答下面這些問題（找一對(duì)父子或者母子）xxx同學(xué),請(qǐng)你回答關(guān)于父母的問題,叔叔(阿姨),請(qǐng)您回答關(guān)于孩子的問題,好嗎?（屏幕顯示問題）父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的?知道父母（孩子）最愛吃什么呢？知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？?jī)和?jié)是哪一天？周末你為父母（孩子）做哪些事情？乙：同學(xué)們，母親節(jié)已經(jīng)過去了，你送給母親什么禮物？（五）學(xué)會(huì)感恩，及時(shí)回報(bào)甲：下面請(qǐng)欣賞小品《母親節(jié)的禮物》，看看他們送給母親什么禮物？ 乙：同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會(huì)怎么做呢？（家長(zhǎng)代表發(fā)言2名）乙：同學(xué)們，父母親說出了內(nèi)心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個(gè)深情的擁抱吧！甲：道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”（六）情感升華，感恩一切甲：同學(xué)們，讓我們用手語表演表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧！班主任老師講話: 剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。其實(shí)父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，感恩回報(bào)。使學(xué)生樹立了感恩之心，能夠使學(xué)生對(duì)父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作了博愛，能夠感恩幫助過自己的人。乙：天底下所有父母的心都跟這位偉大的母親一樣，偉大、無私。六、感恩宣言甲：冰冷的冬天，凜冽的風(fēng)，皚皚的白雪??合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有源泉，就沒有生命的可貴。七、班主任總結(jié)發(fā)言師（總結(jié)）：父母的愛像陽光、像春風(fēng)、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學(xué)們一天天長(zhǎng)大；父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會(huì)化作一種無比的幸福。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。乙：非常感謝龍老師的總結(jié)發(fā)言。三，欣賞小品《