【正文】 （二）、學(xué)生4人小組展開活動(dòng)，完成下列兩則題目：請(qǐng)你為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)一則公益廣告請(qǐng)你為黃河母親和設(shè)計(jì)一則公益廣告語。保護(hù)黃河，珍愛生命。風(fēng)吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴(yán)重。心系黃河,共建家園。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。標(biāo)語言簡(jiǎn)意賅，頗具諷刺意味。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱?！包S河”這個(gè)名稱的出現(xiàn)，發(fā)人深省。點(diǎn)評(píng)：富有節(jié)奏感的畫面，具有強(qiáng)烈的對(duì)比效果。活動(dòng)小結(jié)：我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對(duì)黃河、對(duì)地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，本次活動(dòng)我們將語文與地理、歷史等學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望、祝愿。廣告要件應(yīng)包括圖畫或照片、廣告詞、設(shè)計(jì)思路說明。第二篇：《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。通過對(duì)“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”。【教材分析】本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時(shí))、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時(shí))。第二，對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”。第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。對(duì)于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。“根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。二是減淤，即建一些水利樞紐工程。黃河的治理及開發(fā)利用。下游成為“地上河”的原因?！窘谭ńㄗh】本節(jié)的第一框題“第二長(zhǎng)河”并沒有太難的知識(shí)點(diǎn)，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識(shí)通過讀圖活動(dòng)來完成。關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn)，分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。關(guān)于最后一個(gè)框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感認(rèn)識(shí)。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)引入：有人說，黃河是中華民族的母親河，有人說，黃河是中華民族的憂患。一、黃河的基本概況(活動(dòng))請(qǐng)學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個(gè)問題：找出黃河的發(fā)源地和入海口：巴顏喀拉山脈和渤海。找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)。在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津。教師過渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?二、黃河的水文特征教師提問：大家注意看，課本上說黃河是第二長(zhǎng)河，為什么不能說它是的第二大河呢?學(xué)生討論、回答(教師可以將長(zhǎng)、黃河和珠的流量列成表)因?yàn)樗坎淮?。教師小結(jié)：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。所以，一位外國(guó)朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液。轉(zhuǎn)折提問：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?教師引導(dǎo)學(xué)生分析：形成地上河的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)板圖講解：地上河的形成過程。使寧夏平原被稱作是“塞上南”。當(dāng)黃河流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)第(一、二)階梯(交界處)時(shí)，其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊(yùn)藏著豐富的(水能)資源，能讓其白白浪費(fèi)嗎?(不能!)我們還應(yīng)大力(開發(fā)利用)它。讀圖時(shí)注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個(gè)河段。介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對(duì)于根治黃河有著重要的意義。學(xué)生：(讀圖分析，識(shí)記)黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉：小結(jié)：黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電。第三，塑造了華北平原。黃河干流的長(zhǎng)5500多千米、“幾”字形。黃河流經(jīng)的39。黃河上中下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津黃河是第二長(zhǎng)河，黃河是世界含沙量最大的河流我們愛上了黃河：黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原。第三，對(duì)黃河流域的灌溉。)⑴君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!——李白《將進(jìn)酒》⑵黃河西來駭奔流，頃刻十丈平城頭。a、長(zhǎng)b、黃河c、珠d、淮河⑵流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的河流是()。a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原c、黃土高原d、華北平原⑷治理黃河的關(guān)鍵是()。a、泥沙量大b、斷流c、洪澇災(zāi)害d、泥沙量大和斷流⑹黃河上游的水電站是()。a、長(zhǎng)b、遼河c、黃河d、雅魯藏布⑻黃河要綜合治理____游，進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程。在____游開展水土保持工程()。⑵黃河的泥沙主要來自中游，因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)⑶“黃河上游在峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源?！狈抡丈嫌魏椭杏?，描述黃河下游的特點(diǎn)(黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河)⑷近年來，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為原因是(人們過量地用水)。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。主持人寫串連詞?？梢哉f，只要是中國(guó)人,就沒有不知道黃河的。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶, 我們內(nèi)心深處的黃河情。1 黃河知識(shí)問答，每組出一個(gè)代表?yè)尨?，答?duì)給組內(nèi)積一分。（2）黃河流域歷代王朝建都位置。3 收集黃河俗語，諺語，成語的小組匯報(bào)成果。二、歌唱黃河朗誦組學(xué)生展示成果。）三、保護(hù)黃河1 小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。四、綜合寫作1 以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。以上兩則任選起一五、教學(xué)小結(jié)（略）《黃河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)3一、目的要求，熱愛黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識(shí)。，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成Power Point演示文稿，配合活動(dòng)在課上展示。三、會(huì)前準(zhǔn)備：1. 兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。3. 以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，共同制成一個(gè)Power Point演示文稿?？纱蠹抑肋@是不可能的，接下來請(qǐng)看我們的記者從黃河源頭發(fā)來的報(bào)道。⑶作為專題新聞片尾節(jié)目詩(shī)朗誦“黃河之水天上來”。⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請(qǐng)欣賞小品《壺口之旅》⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。請(qǐng)欣賞綜合劇《黃河幻想》⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛(wèi)黃河”。關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。活動(dòng)重點(diǎn)：通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì)，展示成果，加深對(duì)黃河的了解?；顒?dòng)內(nèi)容：知黃河頌黃河憂黃河救黃河課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、音樂激情，設(shè)場(chǎng)引讀《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入活動(dòng)課。”(王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。組織競(jìng)賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪流回答。教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導(dǎo)入。詩(shī)歌誦讀：◎集體朗誦詩(shī)歌《黃河頌》◎?qū)W生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的39。第一站小結(jié)過渡：通過這次小小的競(jìng)賽，詩(shī)文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí)，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)!第二站： “憂黃河、救黃河”黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。調(diào)查報(bào)告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的◎?qū)W生可出示黃河決堤給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。學(xué)生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞黃河論壇：黃河，中國(guó)的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來，拯救黃河!◎看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？◎?qū)W生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。（滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個(gè)主題，用文字的形式表現(xiàn)。第二站小結(jié)過渡：通過我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計(jì)，我們相信讓黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。我們的地球也一定會(huì)充滿生機(jī)與活力。題目可自擬。要求有創(chuàng)意。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊(yùn)，學(xué)生對(duì)此有一定的興趣；另一方面，通過對(duì)周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義，最后經(jīng)過班級(jí)討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。⑵ 了解黃河的地理環(huán)境。⑷ 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。情感目標(biāo)：⑴ 通過合作小組的集體研究活動(dòng)，對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動(dòng)中感受合作、交流的樂趣。⑶ 關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。⑵ 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。⑷ 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)地點(diǎn)：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方活動(dòng)流程：⑴ 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識(shí)；① 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；② 摘錄關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞；③ 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；④ 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等8名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進(jìn)行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對(duì)策。二、第二階級(jí)：合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃活動(dòng)目標(biāo)：⑴ 通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析整理能力。⑶ 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、策劃一場(chǎng)活動(dòng)。（包括個(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、服裝、道具、主持人、評(píng)委的選定等）① 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“走近黃河”的故事會(huì)。③ 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“歌唱黃河”的文藝演出。⑵ 各小組在整理資料的過程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。三、第三階段：互相交流、成果展示活動(dòng)目標(biāo)：⑴ 在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。⑶ 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。② “啊，黃河，母親河”詩(shī)詞朗誦會(huì)。④ “愛我黃河”知識(shí)競(jìng)賽。② 制作卡片、手抄報(bào)，分小組深入社區(qū)、公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的市民認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。④ 給市長(zhǎng)寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。由于課時(shí)較為緊張，在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時(shí)用來展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果外，其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識(shí)競(jìng)賽題目制設(shè)好以后，以黑板報(bào)的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間，同時(shí)也使知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面熱烈：由于知識(shí)競(jìng)賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來后又及時(shí)將題目以黑板報(bào)的形式展示出來，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時(shí)不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上就有學(xué)生舉手起來更正，場(chǎng)面異常激烈。這次活動(dòng)后，學(xué)生們都意識(shí)到各科知識(shí)積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識(shí)，只要是以前沒見過的知識(shí)都摘錄了下來，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵，活動(dòng)中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要做好一件事必須先訂好計(jì)劃，在展示過程中，我放手將各活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非?；钴S?！饵S河母親河》 教學(xué)設(shè)計(jì)6【活動(dòng)目標(biāo)】鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課內(nèi)階段。布置活動(dòng)任務(wù)，提出活動(dòng)目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄