【正文】 玩法等有條理地介紹自己的玩具。同桌互說，指名上臺(tái)說。，表達(dá)真情。你知道哪些有關(guān)自然的詞語？，指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語的特點(diǎn)。，并給出其他關(guān)于“書”的名言，引導(dǎo)學(xué)生了解書籍的作用。（2）讀詩要讀出古詩特有的節(jié)奏，指名劃節(jié)奏，自由讀，指名讀，齊讀。（1）教師逐句講解詩意，學(xué)生想象、體會(huì)。（3）全班交流、評(píng)議。（1）師再補(bǔ)充表現(xiàn)童真童趣的詩。三、我愛閱讀，深入感受。（2）學(xué)生感受歌曲意境，體會(huì)敵人的兇殘和王二小的勇敢。（1）學(xué)生把課文讀通，談?wù)剬?duì)小英雄王二小的認(rèn)識(shí)。（4）你還知道哪些像王二小這樣的小英雄？，抒發(fā)情感。(加入王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng))（2）閱讀抗日小英雄的故事或觀看有關(guān)影片。并能將自己所說的、所想的寫下來。說的時(shí)候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。鼓勵(lì)學(xué)生“主動(dòng)積極地進(jìn)行口語交際”，“提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。并能將自己所說的、所想的寫下來。二、準(zhǔn)備玩具。請(qǐng)孩子們以小組為單位，動(dòng)手做做自己喜歡的玩具。并想想做的時(shí)候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。四、各小組請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)。老師和同學(xué)注意傾聽。其他同學(xué)傾聽。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。老師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡薷淖约旱淖髌?。語文園地三口語交際：做手工 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對(duì)自己想了解的情況，大膽 地向說話的人提出問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：一、引入讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。請(qǐng)準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。在做玩具的過程中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)所用的材料，記住步驟。三、分小組交流。各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)交流。特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。學(xué)生動(dòng)手寫。六、成果展示。請(qǐng)部分寫得好的孩子到講臺(tái)上朗讀，老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。七、總結(jié)。讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。（教師）準(zhǔn)備自己要展示的字、詞、句卡片。請(qǐng)孩子們說說自己在生活中積累認(rèn)識(shí)的字、詞、句都有哪些？請(qǐng)同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己搜集到的課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字、詞、句。出示描寫春天的景色的詞語：含苞欲放 百花爭(zhēng)艷 花紅柳綠 春色滿園請(qǐng)同學(xué)們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。書是人類進(jìn)步的階梯高爾基（1）請(qǐng)孩子們讀一讀，記一記。三、日積月累。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。1和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn) 了?！按贯灐本褪轻烎~的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。你們釣過魚嗎？釣魚的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！你們都被這首小詩吸引了。)誰會(huì) 讀？（個(gè)別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認(rèn)讀生字。師范寫。個(gè)別讀。每行停頓都是 2/2/3。1大家都陶醉在了童趣之中，其實(shí)古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首 詩。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋四、我愛閱讀。學(xué)學(xué)講《王二小》的故事。請(qǐng)孩子們多讀課外書。第三篇：2017新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語文 語文園地三教案語文園地三教案教學(xué)目標(biāo)：給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。課時(shí)分配：一課時(shí)第1課時(shí)一、展示引入。二、展示臺(tái)課件展示：白云 烏云 朝霞 晚霞 雨點(diǎn) 霜凍 雪花 冰雹 小溪 河流 湖泊 海洋請(qǐng)孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？你還搜集了同類的其他詞語嗎？請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充。出示關(guān)于讀書的名言錦句。（2）找一找我們學(xué)過的關(guān)于讀書的名言錦句。小兒垂釣 唐【胡令能】 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。今天我們要學(xué)習(xí)的是1最有名的一首詩《小兒垂釣》?！搬灐弊掷锩嬗袀€(gè)點(diǎn)。同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？在這首詩歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。你們讀得真準(zhǔn)!“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫。請(qǐng)同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。1這是一首七言律詩，每一行有7個(gè)字，共四句。所以我們朗讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。所見袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。村居高鼎 單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由閱讀《王二小》。請(qǐng)孩子們講講同類的其他故事。五、孩子們說收獲。2．積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞。4．寫好左右兩邊寬窄大致相等的字。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“狼、猩”等10個(gè)生字，將識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來；積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞；積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞；寫好左右兩邊寬窄大致相等的字。[教學(xué)思路設(shè)計(jì)]1．教材分析：語文園地八安排了5 個(gè)板塊的內(nèi)容。“字詞句運(yùn)用”是根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，猜讀擬聲詞。書中呈現(xiàn)的擬聲詞字?jǐn)?shù)不同；形式不同；描繪的對(duì)象不同：有描繪大自然中聲音的，