網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素和基本功能-在線瀏覽
2024-11-16 00:22本頁面
【正文】 計(jì)上，應(yīng)明確處理這些功能區(qū)的關(guān)系，使之使用合理而不相互干擾。其二、起居室的空間效率。此外，要考察起居室四周的墻面是否好用，開門、開窗、陽臺(tái)、衛(wèi)生間位置是否恰當(dāng)，否則會(huì)影響家具的擺放與使用，降低空間使用效率。廚房：購房者應(yīng)當(dāng)首先考慮自己的烹飪、餐飲習(xí)慣。在面積標(biāo)準(zhǔn)方面，廚房是集儲(chǔ)藏、備餐、烹調(diào)、配餐、清洗等功能于一體的綜合服務(wù)空間，必備的設(shè)備需要足夠的面積。2A級(jí)面積不小于6平方米，1A級(jí)則分別是5平方米、。從衛(wèi)生間的位置來說，單衛(wèi)的戶型應(yīng)該注意和各個(gè)臥室尤其是主臥的聯(lián)系，雙衛(wèi)或多衛(wèi)時(shí)，公用衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)在公共使用方便的位置，但入口不宜對(duì)著入戶門和起居室。臥室：，面積在14至17平方米左右，次臥的面寬不應(yīng)小于3米，面積在10至13平方米左右。輔助空間：包括陽臺(tái)、儲(chǔ)藏間等。總之，根據(jù)戶型面積不同，小戶型經(jīng)濟(jì)住宅強(qiáng)調(diào)基本生活要求，普通型住宅強(qiáng)調(diào)主要功能齊全和空間的靈活適應(yīng)性，豪華型住宅強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造高質(zhì)量的生活環(huán)境，注重細(xì)節(jié)突出個(gè)性。躍層、錯(cuò)層與復(fù)式就是近幾年來的代表。根據(jù)變化的方式不同，躍層是一套住宅占有兩個(gè)樓層，由內(nèi)部樓梯聯(lián)系上下樓層。而復(fù)式住宅指地面不僅僅不處于同一平面，而且房間的層高也有差異。躍層戶型大多位于多層住宅的頂層，結(jié)合頂層的北退臺(tái)設(shè)計(jì)，因此大平臺(tái)是很多躍層戶型的特色之一。錯(cuò)層一般是公共開放空間位于一個(gè)標(biāo)高的平面上，如客廳、餐廳、廚房等。復(fù)式住宅不具備完整的兩層空間，而是利用不同層高的兩部分結(jié)合成一套住宅，不僅通過地面的高差進(jìn)行了功能分區(qū)，還分別賦予不同空間不同的比例尺寸，比如加大起居室的層高形成“廳”的效果。不過，這些戶型的交通面積都要比普通戶型大，臺(tái)階與樓梯的設(shè)計(jì)為了緊湊而有些局促，對(duì)于普通工薪階層以及有老人的家庭必須考慮其經(jīng)濟(jì)性與功能的無障礙。似的的構(gòu)成要素主要有：，是指教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)。“身正為范”，教師高尚的師品具有榜樣的力量。教師只有熱愛教育事業(yè)，才能熱愛學(xué)生，才能面向全體學(xué)生，循循善誘，誨人不倦。教師應(yīng)該注意不斷培養(yǎng)自己真誠的師愛，使學(xué)生由“親其師”而“信其道”，收到良好的教育效果。教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)，廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論，教育技巧和教育技術(shù)，具備過硬的業(yè)務(wù)能力。，是指教師的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)和作風(fēng)。師德的核心內(nèi)容與最基本的要求是什么愛崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外。沒有愛崗敬業(yè)的精神，教育就無從談起。教書育人是對(duì)教師這一特殊職業(yè)的專門要求，它是教師工作的具體內(nèi)容，如果失去了教書育人，或者只是教書不育人，教育就失去了意義。而為人師表是社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)，所承擔(dān)的職責(zé)具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，如果失去了教師的人格、
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