父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)-在線瀏覽
2024-11-16 00:18本頁(yè)面
【正文】 t出示：可怖的巖石 堅(jiān)毅 貧瘠的土地 信心十足 荒涼的山坡 精心伺候 碧綠的翡翠（1）齊讀字詞（2）仔細(xì)觀察每一列字詞，這兩列字詞是分別描寫什么的？三、研讀課文，品悟精神過(guò)渡：父親身上到底有什么神奇的力量，能在這一塊荒涼的土地上嵌上一塊碧綠的翡翠？想要了解一個(gè)人物，我們可以從人物的動(dòng)作中獲取相關(guān)信息。： “每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)?！?師：父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？ 第一天、第二天、第三天??讀著讀著，你仿佛看到了怎么樣的情景？ 讀到這里，你看到了怎么樣的父親？ 帶著感情讀3自然段師：有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一雙翅膀，父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。（1）圈出動(dòng)詞，把“丟”字替換成“放”，行不行？放的動(dòng)作慢，顧慮多?！保┩蝗唬赣H整個(gè)身子趴到在菜地里，他（伸展開雙臂，想極力地?cái)r住正在流失的泥土），他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。第三句抓住“一筐一筐”你又看到一位怎么樣的父親？師：正是在父親的勇氣、堅(jiān)毅，在父親的精心伺候下，這片菜園長(zhǎng)出了一抹喜人的綠。師：父親這一翻，翻掉了什么？師：那父親為這塊土地又翻進(jìn)了什么？此時(shí)，你覺得這位站在豌豆前的父親是一個(gè)怎么樣的人？ 讀一讀這位有遠(yuǎn)見的父親的話四、總結(jié)課文，情感升華因?yàn)楦赣H的勤勞，所以貧瘠的土地變成了碧綠的翡翠。五、拓展延伸、學(xué)以致用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物形象，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)練練。一年四季，都是一片誘人的翠綠。第三篇：父親的菜園 教學(xué)設(shè)計(jì) (公開課)父親的菜園教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個(gè)生字。有感情地朗讀課文，感受父親的執(zhí)著和勤勞。一、直接導(dǎo)入，質(zhì)疑課題師：今天我們學(xué)習(xí)的課文是第28課《父親的菜園》。二、自讀課文、了解大意自讀要求：讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通課文。想一想為什么課題是《父親的菜園》？三、學(xué)習(xí)生字詞、理解大意學(xué)習(xí)四個(gè)生詞 箢箕 鐵锨 豌豆 萵筍（1）抽生朗讀，注意讀音（2）出示圖片，理解四個(gè)詞語(yǔ)的意思。我們的課文就好比一部電影，我們都知道電影是由一個(gè)一個(gè)鏡頭組成的，這篇文章也有三個(gè)鏡頭，請(qǐng)你看到210自然段，按照“開地”、“填土”、“肥土”把210自然段分成三部分。指名三位同學(xué)讀三個(gè)部分。自學(xué)要求：默讀課文，選擇一個(gè)部分，用“______”畫出描寫父親語(yǔ)言的句子，用“~~~~”畫出描寫父親動(dòng)作的句子。五、學(xué)生匯報(bào)交流師：接下來(lái)，讓我們一起來(lái)分部分交流父親的言行，感受父親身上的品質(zhì)。，父親堅(jiān)毅地說(shuō)：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。師：父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？ 第一天、第二天、第三天??讀著讀著，你仿佛看到了怎么樣的情景？ 讀到這里，你看到了怎么樣的父親？ 板書：開地 從早到晚 帶著感情讀3自然段師：有了堅(jiān)定的一直，就等于給雙腳添了一雙翅膀，父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。他在坡地的邊緣砌起了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。第一句抓住省略號(hào)，想象省略號(hào)背后藏著怎么樣的畫面，想象。大雨沖走的僅僅是那層薄薄的泥土嗎？大雨還沖走了什么？ 填空沖走了_________ 沖不走的是什么？第三句抓住“一筐一筐” 你又看到一位怎么樣的父親？ 板書：填石 肩紅腫 腳起泡師：正是在父親的勇氣、堅(jiān)毅，在父親的精心伺候下，這片菜園長(zhǎng)出了一抹喜人的綠。：“我們不能光顧眼前，也真難為了這一片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。每當(dāng)我面對(duì)這滿園的翠綠，我不禁又想起了父親，仿佛又聽到（看到）父親（言、行）________________。生交流師：學(xué)到這里，你知道，是什么使這片貧瘠的土地變成碧綠的菜園？ 父親創(chuàng)造了荒涼中的奇跡，父親的菜園如翡翠般嵌在荒涼的山坡上，父親的精神也如翡翠般留在孩子們的心中，所以，當(dāng)然要稱之為——《父親的菜園》。過(guò)程與方法：通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生悟讀，探究學(xué)習(xí)，抓住父親開墾菜園的過(guò)程是最令自己感動(dòng)的地方，從內(nèi)心真實(shí)地感受父親身上的那種堅(jiān)毅、自信和勤勞的品格。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從父親堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)中受到教育，培養(yǎng)熱愛土地和勞動(dòng)人民的思想感情?！驹O(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神?！局仉y點(diǎn)】學(xué)習(xí)《父親的菜園》要了解父親是怎樣開墾菜園的，從這件事中，你懂得了什么？引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺??！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】幻燈片、書簽、補(bǔ)充閱讀材料【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、課前熱身：老師考考你們，怎么樣？（腦筋急轉(zhuǎn)彎）[設(shè)計(jì)意圖：下午精神狀態(tài)不好，這個(gè)環(huán)節(jié)可以緩解氣氛、消除疲勞、活躍思維、提高注意力]二、圖片導(dǎo)入，揭示課題（大屏幕顯示圖片）同學(xué)們，這是什么？（菜地）你們見過(guò)菜地嗎？（見過(guò)）你們可能見過(guò)房前屋后的菜地，或是田地里又大又平、分成一畦一畦的菜地，想不想知道在山坡上種菜地會(huì)怎么樣？（想?。┙裉炖蠋煄銈円黄鸬礁赣H的菜園去看一看。]板書課題、讀題檢查預(yù)習(xí)情況，滲透預(yù)習(xí)方法出示詞語(yǔ)、指名讀（師相機(jī)指導(dǎo)、領(lǐng)讀）、齊讀[設(shè)計(jì)意圖：讀好詞語(yǔ)，為讀通句子及課文打好基礎(chǔ)]三、初讀課文，概覽大意自由讀課文，思考：課文寫了一件什么事？課文中人一個(gè)異曲
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