【正文】 ）刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花。（組材）悉心謀劃細布局，活學(xué)活用講方法。（擬題）巧設(shè)鳳頭亮登場，心旌蕩漾眾人夸。（結(jié)尾）辯證把你扶上馬，裝飾將分送到家。（排比）池水興波多變幻，文末點題宜升華。（細節(jié)）多讀多背多觀察，莫到考前抓了瞎。（卷面）巧婦難為無米炊，儲備調(diào)動兩頭抓。一、將調(diào)動作為一種“常態(tài)”；二、學(xué)會運用調(diào)動做到一料多用。——陶行知兩個窮苦的孩子勞作之余坐在山坡上望著天上的飛鳥問父親：我們能不能像鳥兒一樣自由飛翔？父親非?？隙ǖ攸c了點頭，可接下來孩子們一次次努力地“試飛”都失敗了，父親嘗試著做了一系列飛翔的動作也照樣沒能印證自己的判斷，可最終父親還是堅定地告訴孩子：我老了所以飛不起來，你們還太小所以也飛不起來，等你們長大了一定能飛起來！正是由于對屬于自己的那片土地的堅守，最終讓兩個孩子實現(xiàn)了他們自己乃至全人類飛翔的夢想——他們就是萊特兄弟！如貓兒天生的職責(zé)就應(yīng)該是抓老鼠一樣，我們每個人也都有自己的稟賦，有原本屬于我們自己的一片天地，干好自己的分內(nèi)之事方為人生之要務(wù)！當(dāng)今世界物欲橫流，我們?yōu)槲镔|(zhì)所迷惑，為金錢所誘惑，為浮名所困惑。數(shù)十年前的中國臺灣，同樣是一個年少的男孩，勞作之后與父親坐在田埂上閑談。然而不同的是他沒有萊特兄弟那么幸運，他的想法招致了父親一頓冷嘲熱諷。林清玄——他用鐵的事實證明了認清自己稟賦、堅守自己土地是何等可貴！孟子云：“人有不為也，然后有所為。不為經(jīng)濟利益所驅(qū)使，情愿在實驗室坐十幾年冷板凳的王章程終有數(shù)學(xué)王子之美譽；不為才高名重而忘形，低調(diào)處事淡泊一生的錢鐘書終成一代大師，為人敬仰。上帝是公平的，他從不會根據(jù)自己的好惡隨意垂愛或是鄙棄任何一個人，也就從未將完美輕易施舍給誰。朋友，你知道嗎？世界冠軍劉翔最初的選擇居然是跳高，伊辛巴耶娃所堅定的原本是體操，然而命運卻似乎在有意識捉弄他們，他“限制”了這個原本夢想跳高的男孩的身高，卻讓那個鐘情于體操的小女孩不斷“瘋長”，最終像生了牙的土豆而變得一文不值。航向的調(diào)整讓黃種人的歷史重新書寫，讓世界記住了劉翔；航道的改變讓撐桿跳的記錄不斷刷新，讓人類在挑戰(zhàn)極限的道路上大步邁進！只有找到自己的特長明確自己航向的人才能實現(xiàn)自我人生價值的最大化。當(dāng)年，一個青年人拿著自己青澀的作品找到大作家陳忠實，受到了莫大的鼓勵，而如今，面對眼前的這個堅持寫作卻庸庸碌碌的中年寫手，陳忠實不禁坦言：如果二十多年前我不顧及面子直接告訴他不適合從事寫作的事實，他可能會擁有一個別樣的人生！當(dāng)然，我們也要懂得，特長不能等同天賦，它需要發(fā)現(xiàn)也需要發(fā)展，否則曾經(jīng)獲得全美少年組鋼琴大賽一等獎的賴斯也許就不會在今天的國際政壇叱咤風(fēng)云，當(dāng)年以語文、歷史成績滿分而數(shù)理化英四科共25分考入清華大學(xué)的錢偉長也將沒有理由從中文系轉(zhuǎn)入物理系成為今天中國科學(xué)界的泰斗。我們應(yīng)該堅守自己的特長，找尋自己的航向。悠久的故事曾讓多少人扼腕嘆息，為臨刑的嵇康，為絕響的樂曲。它只是隨風(fēng)飄散了，飛入每個人的心間。凱勒把她的光明留給了明天。她把孤獨留在了今天，把最真摯的愛與最殷切的期望留給了明天。徐志摩把他的浪漫留給了明天。不必為明天準備太多。琴者將不息旋律留給明天，盲者將無限的光明留給明天，詩人將熾烈的詩篇留給明天，你我將美好的憧憬與感動留給明天。《靈壁張氏園亭記》賞析哲峰在唐宋八大家中，蘇軾以其卓犖不羈，搖曳多姿的文風(fēng)，與韓愈、柳宗元、歐陽修并稱，自古就有“韓如潮，柳如泉，歐如瀾，蘇如?！敝f（《文章精義》），然而韓文筆力雄健，排宕頓挫，卻常常流于奇險詭譎，多有刻削之痕；柳文踔厲風(fēng)發(fā)，簡古峭拔，然而不免凸現(xiàn)“凄神寒骨”，少有超拔之氣；歐文紆余委備，情韻緬邈，卻又似乎失于優(yōu)游沖淡，不見陽剛之美。發(fā)表于2006年《現(xiàn)代語文》第6期跌倒的地方也有風(fēng)景哲峰沒有風(fēng)雨的洗禮就不會有彩虹的絢麗多彩；沒有山崖的崚嶒峭拔也不會造就出瀑布的雄渾瑰麗；彗星劃破長空將生命詮釋為另一種語言；楓葉血染全身用淚水昭示生命的價值：大自然用自己多彩的“人生”指引著我們的靈魂進行深呼吸。發(fā)表于2005年《語文教學(xué)通訊（高中刊）》第10期“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵小花。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。作文二輪復(fù)習(xí)輕局部重整體輕講授重訓(xùn)練輕專題重題型輕批改重講評輕“關(guān)愛”重實戰(zhàn)第三篇：2018高考備考策略分析17全國卷變化特點明確18復(fù)習(xí)方向措施2017年高考政治試題體現(xiàn)高考內(nèi)容改革精神，通過適當(dāng)?shù)脑囶}立意、素材選擇、情景建構(gòu)和問題設(shè)置，突出學(xué)科基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵能力的考查，充分發(fā)揮了引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的積極作用。一、試卷形式的變化。三套全國卷的《經(jīng)濟生活》和《政治生活》都沒有變，仍然保持4+3的數(shù)量。全國12卷設(shè)計《經(jīng)濟生活》和《政治生活》部分的試題數(shù)量由1題增至2題。全國卷3雖然還是兩題，但是模塊設(shè)問的組合發(fā)生了變化：38題是《經(jīng)濟生活》和《文化生活》的組合，39題是《政治生活》與《生活與哲學(xué)》的組合。所以，從備考的角度，一方面要求我們的課堂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生呈現(xiàn)豐富的情景，并且采取手段訓(xùn)練學(xué)生對情景材料的解讀能力，使學(xué)生能夠快速、準確、全面地把握情景材料。二、試題內(nèi)容方面的變化，但更強調(diào)知識的綜合性和應(yīng)用性?！督?jīng)濟生活》部分的“價格與供求”、“財政”、“勞動生產(chǎn)率與價值量”、“匯率變動的影響”、“我國的基本經(jīng)濟制度”、“對外開放與走出去”，《政治生活》部分的“公民的基本權(quán)利”、“基層群眾自治”“我國的外交成果”、“政府職能轉(zhuǎn)變”等一直都是近幾年試題命制的主干知識點。例如：全國卷1選擇14題，就強調(diào)了對“GDP”這個概念的應(yīng)用性考查。全國卷2選擇第16題，就是要求綜合運用“政府和基層群眾自治”的知識進行邏輯判斷和推理。，強化發(fā)現(xiàn)問題和分析解決問題能力考查，而且突出這個過程中的邏輯思辨和邏輯判斷推理能力的考查。全國卷1第38題，就要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)我國消費品供給中存在的突出問題，并思考我國的生產(chǎn)企業(yè)如何應(yīng)對。經(jīng)濟、政治部分的對問題考查，也更加突出了歸納型的問題邏輯、事實邏輯和材料邏輯而不是理論邏輯。學(xué)生只有先把這個問題邏輯搞清楚了，解決問題的邏輯路徑規(guī)劃了，才能調(diào)用相關(guān)的知識說明好、解決好。同樣全國卷2的低9題，要求分析當(dāng)前政府履行公共文化服務(wù)職能的特點，考生必須梳理概括情景材料，明確材料呈現(xiàn)的政府履行職能的不同方面及其邏輯關(guān)系，抽象概括后才能正確作答。問題的提出和解決，離不開作為載體的情景材料。全國卷1和2的原38題考經(jīng)濟和政治的一部分情景變成了經(jīng)濟和政治分開考的兩部分情景材料，以及對原來學(xué)科知識依賴的情景素材的調(diào)整，都在強化著對情景材料的閱讀和把握能力。全國卷1選擇第12題和全國卷3選擇題第13題的坐標曲線圖之外，全國卷2選擇第14題還出現(xiàn)了一個“網(wǎng)絡(luò)圖”。，加強對思維過程和探究能力的考查。全國卷3的經(jīng)濟和政治部分，每道題的設(shè)問都是兩個層次，分別從“描述與分類（是什么）”、“解釋與論證（為什么）”、“預(yù)測與選擇（怎么辦）”、“辨析與評價（怎么樣）”等方面做出回答。沒有主動思考和探究問題的