【正文】 基本技能。（2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)?！久}立意】考查教育法規(guī)方面的相關(guān)知識(shí)。個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是() 【正確答案】D 中公專家解析：個(gè)體成功完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是能力?！惧e(cuò)因分析】對(duì)能力含義的理解不準(zhǔn)確?！久}立意】考查教學(xué)組織形式的含義。中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是() 【正確答案】A 中公專家解析：中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主導(dǎo)因素是學(xué)校教育，影響學(xué)生人格的主要因素是教師?！惧e(cuò)因分析】知識(shí)掌握不準(zhǔn)確?！久}立意】對(duì)智力量表相關(guān)知識(shí)的考查。陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)教師的() 【正確答案】C 中公專家解析：陶行知先生的話強(qiáng)調(diào)的是教師要有奉獻(xiàn)精神，這是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德修養(yǎng)?！惧e(cuò)因分析】理解不準(zhǔn)確。教育行政部門對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督?！惧e(cuò)因分析】對(duì)教育法規(guī)相關(guān)常識(shí)掌握不夠?！久}立意】考查社會(huì)助長(zhǎng)的含義。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，老師給予一定的表揚(yáng)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的() 【正確答案】D 中公專家解析：效果律是指刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M意的結(jié)果而加強(qiáng)，老師給予一定的表揚(yáng)可以促進(jìn)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，與效果律相吻合。【錯(cuò)因分析】對(duì)三條學(xué)習(xí)規(guī)律理解不到位?！久}立意】考查變式的含義。二、多項(xiàng)選擇題教師職業(yè)道德的特征是() 【正確答案】A,B,C 中公專家解析：從教師的社會(huì)責(zé)任來看，師德具有全局性。從教師職業(yè)及個(gè)人修養(yǎng)來看，師德具有導(dǎo)向性。【命題立意】考查教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)?！久}立意】此題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要是() 【正確答案】A,B,C,D 中公專家解析：我國(guó)學(xué)校德育教育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德教育和心理健康教育。【錯(cuò)因分析】知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。【命題立意】考查教育法規(guī)的相關(guān)知識(shí)。智力的主要成分包括() 【正確答案】A,B,C,D 中公專家解析：智力主要包括觀察力、記憶力、意志力、思維力、想象力等。【錯(cuò)因分析】知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。()【正確答案】錯(cuò)中公專家解析：新教師更注重教學(xué)結(jié)果，而專家型教師更關(guān)注對(duì)教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。()【正確答案】對(duì)中公專家解析：德育中的榜樣示范法指以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的方法。()【正確答案】對(duì)中公專家解析：男女智力總體水平大致相同，但是智力的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域有區(qū)別，各個(gè)智力因素的發(fā)展也有先后之分。()【正確答案】對(duì)中公專家解析：以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是科學(xué)發(fā)展觀的核心思想，更是我國(guó)改革與發(fā)展的核心思想。()【正確答案】對(duì)中公專家解析：符合《中華人民共和國(guó)教師法》第六章第二十八條的相關(guān)規(guī)定。()【正確答案】對(duì)中公專家解析：依法執(zhí)教是社會(huì)主義教育的根本需要，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。()【正確答案】錯(cuò)中公專家解析：這是《中華人民共和國(guó)教師法》第五章第二十五條的規(guī)定，不屬于《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的內(nèi)容。更多的相關(guān)文章請(qǐng)?jiān)L問岳陽公務(wù)員考試網(wǎng)()第三篇：河南特崗教師招聘小學(xué)試題河南特崗教師招聘小學(xué)《教育理論知識(shí)》專題（一），堅(jiān)持外鑠論的是()()()的核心和主要組成部分。()()提出的?！毙「秷?jiān)持一個(gè)月后，媽媽兌現(xiàn)了承諾，并且小付的英語成績(jī)也大大提高。()2016河南特崗教師招聘小學(xué)《教育理論知識(shí)》專題（一）。與此相對(duì)應(yīng)的是內(nèi)發(fā)論，認(rèn)為人的發(fā)展源于人自身的內(nèi)在需要，其代表人物有孟子、高爾登、弗洛伊德、格塞爾、霍爾等。專家解析：了解和研究學(xué)生是班主任工作的首要工作，而非中心工作。專家解析：題干描述的是注意的概念。專家解析：量力性原則不屬于德育原則的范疇，屬于迷惑項(xiàng)。阿特金森提出了成就動(dòng)機(jī)理論。題干的描述符合操作性條件作用理論。專家解析：教師的天職與根本任務(wù)就是教書育人，詳情參見《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。專家解析：題干描述的是說課的內(nèi)涵。專家解析：題干中的四個(gè)選項(xiàng)都是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，但本質(zhì)區(qū)別是能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。()內(nèi)容。、校外教育活動(dòng)的主要形式是()，我國(guó)中小學(xué)教師基于解決實(shí)際問題的需要，與專家、學(xué)者共同合作，將實(shí)際問題作為研究主題，以解決實(shí)際問題的研究方法是()，這個(gè)時(shí)期是()?()A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》2016河南特崗教師招聘小學(xué)《教育理論知識(shí)》專題（二）。因?yàn)檫@種分類不止是條目的說明，還進(jìn)一步告訴教師怎樣設(shè)置情境來達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，因此被公認(rèn)為具有處方性。專家解析：參見《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》“教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)”部分。專家解析：根據(jù)福勒和布朗的研究，把教師的成長(zhǎng)分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段，而能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一。專家解析：心理斷乳期即少年期，大致相當(dāng)于初中階段。()，行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定性，隨著情境變化而變化，這是態(tài)度和品德形成過程中()的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的()