【正文】 、會(huì)處事以前有一個(gè)人販子，拐賣了一個(gè)小男孩，但這個(gè)被拐騙的小男孩卻和其他被拐騙的孩子不一樣，他沒有不停地哭鬧，他乖乖的站在人販子面前，并伸出右手，手心里有一顆糖，他問人販子：?叔叔，你要吃糖嗎？你可以帶回去給你的孩子吃哦！?人販子看著男孩一臉純真的笑容，他的心突然猶如針刺一般疼痛，他在心里想?自己家里也有這樣一個(gè)女孩，和一些孩子一般大的年紀(jì)，如果我的孩子不見了，我會(huì)怎么樣？滿世界的亂找，瘋了似的詢問路人……?想到這里，他不敢再想下去，他沒法想象沒有孩子之后的場(chǎng)景。不久，他便去警局自首，因?yàn)樗淖允?，其他的人販子也相繼落網(wǎng)。而這個(gè)小男孩無形中做出的那個(gè)善舉，不僅救了自己，也救了很多和他一樣的孩子。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語：?得黃金百斤，不如得季布一諾。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來保護(hù)他，綞使他免遭禍殃。反過來，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了?實(shí)惠?。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。它是路人向流浪者送上一份愛心時(shí)兩人深情的凝眸。善是溫馨的。雖是微小的一瞬，但卻讓你難以忘懷。它是朋友、同學(xué)、家人在你傷心難過時(shí)遞上的一杯茶，一張紙！盡管理所當(dāng)然，但卻讓你銘刻于心。擁有善念的同學(xué)情保持你的善念，暫時(shí)丟掉善念的同學(xué)請(qǐng)拾起你的善念，讓我們每個(gè)人的身上都散發(fā)出山的馨香，讓我們攜手走近充滿善念的世界?！拔疑忻恳惶於茧x不開閱讀。第一次聽見這句話時(shí)內(nèi)心十分震撼，雖然我自己十分喜歡閱讀但是還沒達(dá)到這種境界：生命之中的每一天都離不開閱讀。我笑了笑沒說話，其實(shí)內(nèi)心里說了很多：本來空余時(shí)間就是做自己喜歡做的事，我喜歡閱讀，只不過在你們眼里我有時(shí)間就在看書，所以才說我快鉆到書本里去。閱讀就是在用第三者眼光去體驗(yàn)別人的生活經(jīng)歷，觀看別人總結(jié)的世界，然后可以補(bǔ)足自己的世界。我閱讀的書籍很雜，只有一小部分是為了運(yùn)用，為了暫時(shí)必要才去閱讀，更多的時(shí)間閱讀的各種方面各種內(nèi)容的書籍，算的上開闊自己的視野，積累自己的厚度吧。有些人說，你看了很多書，你記得清內(nèi)容嗎？你記得寫的什么嗎？我自己閱讀從來不喜歡去死記硬背，去記寫了什么內(nèi)容，寫了什么人物故事，很少字斟句酌。有的時(shí)候書中簡(jiǎn)單的一句話也會(huì)讓自己感悟很多，也會(huì)讓自己許久不明白的困惑解開了，也許某個(gè)故事會(huì)讓自己哭個(gè)半天，傷心一會(huì)；也許在某個(gè)故事中找到自己迷茫的方向；也許會(huì)讓自己重新振作起來，堅(jiān)定自己的信心，踏上自己的人生路途。在生活中閱讀，在閱讀中生活。第四篇：生命中的五線譜生命中的五線譜童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)，這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。自從我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，總是想當(dāng)個(gè)好老師。有潛心栽培的，有拔苗助長(zhǎng)的，還有恨鐵不成鋼的，但我們總能找到殊途同歸的理由，因?yàn)檫@就是愛的初衷。因?yàn)樽隽私處?，因?yàn)橄腴L(zhǎng)久地做幼兒教師，我才非常認(rèn)真地思考：怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著前輩、師長(zhǎng)的足跡，從他們的身上去找尋答案，從教師、幼兒、家長(zhǎng)中去尋找答案。我的第一份感動(dòng)來自剛剛參加工作的時(shí)候。當(dāng)時(shí)我哭了，不是身體不舒服，而是心里特感動(dòng)。當(dāng)時(shí)我?guī)е邪?，?yōu)優(yōu)是我班里最小的一個(gè)小女孩，還不滿4周歲，天真活潑惹人愛?？粗?yōu)優(yōu)歡樂的笑臉，聽著她銀鈴般的笑聲，我心里常常會(huì)莫名的感動(dòng)(雖然好吃的一直沒能到我手上)。十二年的幼兒教師生涯，想起和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳粋€(gè)日子，我是那么的充實(shí)，那么的快樂，也許我是屬于孩子們的。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。有句話說：“沒有愛就沒有教育，教育要用愛來做鋪墊。暢暢是不是穿得少了?帥帥的病是不是好了?龍龍為什么今天吃得少了?琪琪為什么老愛哭???我們每一天都是帶著這些問題來，又帶著新的問題回家。我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。但是，教師不是圣人，特別是幼兒教師的職業(yè)更是平凡而瑣碎的，它沒有商海的波翻浪涌，也不會(huì)像明星那樣身價(jià)百萬??有的只是用真心、愛心、誠心澆灌出來的桃李滿天下。而我要說，其實(shí)教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，教師——你不愧是陽光底下最燦爛的職業(yè)，而幼兒教師更因了孩子們而越發(fā)璀璨無比，是我今生不悔的選擇。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。魯迅先生指出：“什么是教育？教育就是愛。林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。” 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對(duì)學(xué)生施與愛心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。著名教育改革家魏書生說過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。國家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本；師德大計(jì)，師愛為本。我國著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個(gè)最好的典范。他深信“教育是立國之本”，并從理性高度認(rèn)識(shí)到教育對(duì)國家和民族的重要意義，從而熱愛與忠誠于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。他們今后的道德面貌如何，素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我們整個(gè)中華民族的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的前途。只有我們甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。首先，熱愛教育、獻(xiàn)身教育，不僅是國家對(duì)教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù)，而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)?！钡拇_，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。其次，獻(xiàn)身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。一個(gè)教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神，才能油然而生對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé)，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，才能對(duì)學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴(yán)于律己、為人師表，才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。它是一種德、一種善。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越；而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兤椒驳纳?，只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近你、相信你，愿意接受你的教育。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。只有以德立教的愛，才能動(dòng)人、感人、育人。因此，熱愛學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)此有著深刻的體會(huì)。無私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生，并情愿為學(xué)生付出一切來“投之以桃”，學(xué)生定會(huì)“報(bào)之以李”。尊重信任的真誠之心?！笨梢?，尊重、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。因?yàn)?，尊重和信任使學(xué)生樹立了自信心，有了自尊心，從而使學(xué)生充滿了對(duì)美好生活的向往，就有了不斷向上的動(dòng)力。嚴(yán)而有度的民主之心。作為“園丁”的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)常為他們“修枝剪葉”，才能使這些“小樹”茁壯成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生的要求一旦提出，就要不折不扣、堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。事實(shí)上，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。人格崇高的自律之心?，F(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求教師具備很高的人文素質(zhì)。其次，教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率?！?“不能正其身，如正人何？”教師自身魅力在教育活動(dòng)中的重要作用由此可見一斑。教師只有具備崇高的人格，嚴(yán)格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！以上就是本人對(duì)師愛的理解，一孔之見，難免偏頗之處，愿聆聽和接受各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的賜教。教師，由于打上了特殊的烙印便有了神圣的師魂，他的人格符號(hào)應(yīng)該