【正文】 雷雨前動(dòng)物行為發(fā)生的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化；結(jié)合天氣，及時(shí)組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。活動(dòng)過程雷雨前的天空變化。觀察天氣的變化。）雷雨前的動(dòng)物變化。聽賞故事。除了天空會(huì)發(fā)生變化，小動(dòng)物有哪些不同呢？讓我們一起來聽故事吧。）——故事里有誰？——下雨前，這些小動(dòng)物的行為各有怎樣的變化？雷雨前動(dòng)物變化的秘密。聽賞故事第1～2段，了解燕子低飛的原因。）聽賞故事第3段，了解魚兒往水面游的原因。）——你覺得螞蟻會(huì)往哪里搬家？為什么？（了解螞蟻的家在地底下，要下雨了，螞蟻會(huì)往高處搬家?！阒览子昵按笞匀贿€會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化嗎？活動(dòng)延伸在表演區(qū)投放兔子、燕子、魚、螞蟻的頭飾或服裝、道具等，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿扮演燕子、魚兒、螞蟻等，進(jìn)行故事表演。說說下雷雨時(shí)的注意事項(xiàng)：打響雷時(shí)，可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜；如人在戶外，下雷雨時(shí)不到大樹底下、電線桿下、旗桿下；在家看電視時(shí)，應(yīng)將電視機(jī)關(guān)掉、電源拔掉……活動(dòng)提示分段聽賞故事時(shí)，教師要避免組織形式的雷同。根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，表演的部分也可以放在下一次活動(dòng)或者表演區(qū)中進(jìn)行。天氣很問，小白兔直起身子，伸了伸腰。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”小燕子邊飛邊說：“要下雨了。小白兔跑過去問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？”小魚說：“要下雨了?！毙“淄眠B忙挎起籃子往家跑。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”小白兔加快步子往家跑?！皣W嘩嘩”，大雨真的下起來了！下雨了中班語言教案3活動(dòng)目標(biāo)一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。二、大圖書一本，小圖書人手一本。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”2. 幼兒嘗試看圖講述故事。四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。設(shè)計(jì)說明夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。下雨了中班語言教案4活動(dòng)目標(biāo)：受詩歌中小動(dòng)物在雨天的活動(dòng)，理解動(dòng)詞“躲、藏、鉆”，學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩歌。體驗(yàn)詩歌結(jié)尾的愉悅情緒?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌。學(xué)習(xí)詩歌第二句，理解動(dòng)詞“藏”，朗讀并表演。反復(fù)朗讀。第一次創(chuàng)編“下雨啦，下雨啦，還有誰躲在樹葉下？”朗誦創(chuàng)編詩歌第二次創(chuàng)編“森林里還有許多小動(dòng)物，他們會(huì)在那里躲雨呢？”四、體驗(yàn)詩歌結(jié)尾的愉悅情緒。幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡單了解幾種小動(dòng)物在下雨天里的變化?；顒?dòng)過程：一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導(dǎo)入活動(dòng)。小兔要去干什么?，媽媽說了什么？小兔在草地上看見了誰？它們都說了些什么？三、教師出示圖片在講述一邊故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話部分。青蛙在干什么？小魚在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。五、下雨天我們會(huì)有什么感受？那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎？我們?cè)鯓硬艜?huì)知道呢？教師小結(jié)：我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會(huì)知道得更多。2．能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。4．嘗試在對(duì)話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。讀好對(duì)話，并能在對(duì)話中提取相關(guān)信息，了解一些小動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。（用時(shí)：5分鐘）1．出示課件：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的動(dòng)畫情景。2．板書課題，學(xué)生齊讀。二、初讀課文。2．出示生字，學(xué)生嘗試認(rèn)讀后指名認(rèn)讀，糾正讀音。(1)偏旁歸類識(shí)字?！俺睗瘛标P(guān)注了偏旁后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象——玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進(jìn)一步理解詞語的意思?！皭?、息”與心有關(guān)，通過漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點(diǎn)，再聯(lián)系生活體驗(yàn)理解識(shí)記?！皭灐边@一本義一直沿用到至今。息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。引申義為呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。“腰、伸、搬”都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過動(dòng)作演示幫助學(xué)生記住字形，理解字義。5．組織開火車認(rèn)讀生字。6．送生字回家，引導(dǎo)齊讀課文。 （用時(shí)：15分 鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．指名分自然段接讀課文。完成填空：故事里有 、 、 、 這四種小動(dòng)物。5．找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。（用時(shí)：5分鐘）1．組織多種形式認(rèn)讀生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（學(xué)生選擇喜歡的段落展示讀。二、品讀課文。1．指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直”。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”（1）指名學(xué)生試讀后，教師帶上動(dòng)作范讀。（3）看插圖，觀察小白兔動(dòng)作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的語氣。3．學(xué)習(xí)“潮濕”出示詞語“潮濕”。B．關(guān)注偏旁，思考：兩個(gè)字都是三點(diǎn)水，說明什么？小結(jié)：三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水有關(guān)。(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時(shí)候哪些地方看到了小水珠？(隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)(2)小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。(1)將句子分成幾個(gè)短句，分別貼在黑板上。(同桌合作排序，互相說說理由——請(qǐng)學(xué)生到到黑板前演示排序，說理由。我來問，你來答。師：因?yàn)榭諝夂艹睗瘢?生：所以________________。6．分角色朗讀小白兔和小燕子的對(duì)話。(2)指名表演讀。7．回顧交流：下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4——6自然段。（2）小白兔又看到了什么？（他看到小魚游到水面上來了。（三）放手學(xué)習(xí)第7——9自然段。討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。（4）結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息”一詞。（文中指“要下雨了”的信息。 （預(yù)設(shè)：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會(huì)被雨水淹死的。要下雨了，（ ）忙（ ），（ ）忙（ ），（ ）忙（ ）。（1）要下雨了，燕子________________________________。（3）要下雨了，螞蟻________________________________。三、指導(dǎo)寫字。2．組織全班交流，掌握書寫要點(diǎn)。觀察好各字筆畫在田字格中的位置。5．展示作品，交流評(píng)議。（用時(shí)：5分鐘）1．引導(dǎo)學(xué)生說一說：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎？組內(nèi)討論，集體匯報(bào)。）2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探索：要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？3．引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并背誦自己喜歡的部分。,并學(xué)會(huì)創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。:小草、小窗、小門。,我?guī)砹艘环鶊D片,你看到了什么?(下雨了),還真下雨了。,這是誰?(小鼴鼠)一看就看出來了,這是小鼴鼠。故事的名字叫(雨天的聲音)晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是它聽見門外有聲音,它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過它看見夏雨了。小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音?(小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音),小窗呢? (小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音)小門呢?(哦,咚咚咚,小門是你嗎?)誰來試試小草發(fā)出的聲音,小窗呢,誰來試試,小門我們一起來試試。三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？小花會(huì)發(fā)出什么聲音？小木橋會(huì)發(fā)出什么聲音？路燈會(huì)發(fā)出什么聲音？小椅子會(huì)發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會(huì)發(fā)出好聽的聲音。那么小木橋呢誰來試試。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會(huì)發(fā)出好聽的聲音，幼兒自由相像，講述。，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.下雨了中班語言教案8活動(dòng)目標(biāo)l理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前后周圍環(huán)境發(fā)生的變化?；顒?dòng)重難點(diǎn)l重點(diǎn)：知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動(dòng)物行為發(fā)生的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備l經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化；結(jié)合天氣，及時(shí)組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化?；顒?dòng)過程l雷雨前的天空變化。觀察天氣的變化。）l雷雨前的動(dòng)物變化。聽賞故事。除了天空會(huì)發(fā)生變化，小動(dòng)物有哪些不同呢？讓我們一起來聽故事吧。）——故事里有誰？——下雨前，這些小動(dòng)物的行為各有怎樣的變化？l雷雨前動(dòng)物變化的秘密。聽賞故事第1～2段，了解燕子低飛的原因。）——小魚和平時(shí)有什么不一樣？它為什么要游到水面上來？——小兔是怎么問的？小魚又是怎么回答的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚進(jìn)行對(duì)話。聽賞故事第4段，了解螞蟻搬家的原因。）l大自然的秘密可真多。幼兒閱讀故事插圖，教師播放完整音頻故事。播放雷雨前的小動(dòng)物插圖，說說更多雷雨前較常發(fā)生的自然現(xiàn)象。l在主題墻開辟“要下雨了”的板塊，引導(dǎo)幼兒收集下雨前周圍環(huán)境的變化，如蜘蛛收網(wǎng)、烏龜出汗、蜻蜓低飛等。l組織幼兒嘗試角色表演時(shí)，教師還可鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作來表示各種動(dòng)物的變化。資源庫要下雨了小白兔在山坡上割草。小燕子從他頭上飛過?？諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”小白免來到池塘邊，小魚都游到水面上來了。水里悶得很，我到水面上來透透氣。他看見路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋８惺軒椭鷦e人和被別人幫助的快樂情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《下雨的時(shí)候》、動(dòng)物圖片活動(dòng)過程：教師以提問和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣教師：今天，老師請(qǐng)來了一位朋友，小朋友看看它是誰啊？（小兔子）小兔子帶來了一個(gè)有趣的故事，小朋友想不想聽??？小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真開心呀！忽然刮起風(fēng)來，下起雨來，小兔子心里真是著急呀！小朋友你們想想，說說小兔子它會(huì)怎么做呢？教師提問，幼兒積極發(fā)言回答（教師要肯定幼兒的回答）（1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案，教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法。（教師繼續(xù)講故事）教師：故事中又出現(xiàn)了誰？（依次出示圖片）發(fā)生了什么事？聽完整的故事，回答問題教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的聽一次，聽聽每一個(gè)小動(dòng)物都做了什么，說了什么？等會(huì)請(qǐng)小朋友來說一說。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)物之間的對(duì)話部分。附：故事《下雨的時(shí)候》小白兔在草地上做游戲，蹦蹦跳跳，一會(huì)看看花，一會(huì)采采蘑菇，玩的真開心。這下可好了，淋不到雨了?！闭f著就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到葉子底下。下雨了中班語言教案10活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、角色頭飾、雨傘活動(dòng)過程：（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣小朋友看，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時(shí)候）小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕（二）學(xué)習(xí)故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個(gè)故事。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。這時(shí)候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到，但對(duì)于小班幼兒來說，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，那么，故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法解決，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。接著，讓幼兒說說，下雨天沒帶避雨的工具，你有什么好辦法？楊懿帆說，躲到大樹下，鄭鋮說，雙手抱著頭快跑，小禹說，躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒，有一只小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢？讓幼兒帶著問題來欣賞故事，自己尋求答案。在幼兒完整欣賞故事后，我提了三個(gè)問題來幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問題“你聽到了什么？”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝，有的說，小白兔，有的說，小花貓，有的說，下雨了，表達(dá)的意思不清晰，他們沒用完整的語言來回答，這在今后的活動(dòng)中，我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話，雖然這個(gè)問題提問的面大，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話，我采用比較保守的方法，讓幼兒個(gè)別說、集體說的方式，在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向了xx，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。”大部分幼兒說不出原因，在這個(gè)過程中，我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會(huì)更好。下雨了中班語言教案11活動(dòng)目標(biāo)一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。大圖書一本，小圖書人手一本。”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們