小學(xué)英語期中試卷分析-在線瀏覽
2024-11-14 18:22本頁面
【正文】 得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確選出。本題主要考察學(xué)生閱讀理解能力，大部分能夠認(rèn)真讀文，準(zhǔn)確回答，也出現(xiàn)部分學(xué)生失分情況。六年級學(xué)生，本次題量很大，作文是平時學(xué)習(xí)時的習(xí)作，主要是過去時的應(yīng)用，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求，用過去時完成作文，句子通順，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，前后意思合理。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。第二篇：英語期中試卷分析四年級上冊英語期中考試質(zhì)量分析從試卷分布情況看，出題思路非常明確。題目類型符合小學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)要求，由聽力和筆試兩大部分組成。（二）突出語言的交際功能英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。語言學(xué)習(xí)是為了交際。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查?？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你聽到的單詞。三、聽音，選出正確答案完善句型。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。（二）筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括字母、語音、語法、句型等方面的考查。選擇填空：題型涉及到口語練習(xí)，動詞的時態(tài)變化，介詞的使用等，同時考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的較理想。圖片與句型相搭配：本題考察的是學(xué)生綜合理解的能力。三、對今后教學(xué)的建議：要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采用多種教學(xué)活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。二、得失分情況和原因分析，部分孩子們填涂答題卡不規(guī)范，影響了一部分成績。，主要原因是第一，基礎(chǔ)不扎實。第二，卷面不整潔。第三，答題不規(guī)范。第四，缺乏基本的寫作技能，如句與句之間的連接詞的使用能力等。開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息，讓學(xué)生有機會多聽英語廣播，課間在班內(nèi)播放英文原聲動畫片、歌曲等。堅持每周一測，檢測上一單元學(xué)生掌握的程度，提醒學(xué)生經(jīng)?；仡櫡此迹龅健皽毓识隆?。四、今后的教學(xué)工作的改進，打牢基本功。，減少兩極分化現(xiàn)象。另一方面，它需要我們教師加強補差，不放棄每個差生，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語言進行交際。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。例如：對話改寫成短文，短文改寫成對話，或?qū)Χ涛倪M行仿寫、縮寫、擴寫或續(xù)寫等。要求每個模塊寫1篇，教師要詳
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