剪剪撕撕畫畫貼貼的說課稿-在線瀏覽
2024-11-14 18:12本頁面
【正文】 和靈感三個要素，即要指導(dǎo)學(xué)生掌握材料的選擇、加工方法的嘗試和對學(xué)生創(chuàng)作靈感的誘發(fā)。心理學(xué)認為每一個人的想像力都是建筑在一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，想像力的復(fù)活與發(fā)展和經(jīng)驗狀態(tài)不無關(guān)系。因此，我先引導(dǎo)學(xué)生欣賞法國馬蒂斯的《爵士》作品，同時敘述：此后，我請學(xué)生觀察這幅作品用了什么方法？這幅畫給了你什么樣的感受？你覺得這幅畫什么地方很好看？這一步同時也是在暗示學(xué)生：可以表現(xiàn)什么題材？用哪些方法來表現(xiàn)？像這種形態(tài)的紙可以變成什么、用什么材料、怎么變化。此后，我再小結(jié)：只要我們動動靈巧的小手，大膽地撕一撕、剪一剪，再根據(jù)紙片的形狀進行巧妙地想像加工，也能變成有趣的畫來。在積累了一定的創(chuàng)作素材之后，我激勵學(xué)生通過“看看、想想、添添”學(xué)一學(xué)撕（剪）紙?zhí)懋?。這里，我并不要求學(xué)生用語言來描述看到的紙片是什么樣子，只要他們用眼睛去觀察，并保持一種最原始的感知狀態(tài)。我請學(xué)生根據(jù)紙片的外形特點進行大膽的想像。而每一種視角，我讓學(xué)生進行天馬行空式的想像，大膽發(fā)表自己的意見，啟發(fā)他們另辟蹊徑的聯(lián)想。在這里，我激勵學(xué)生比一比“誰的靈感最先閃現(xiàn)”、“誰的奇思妙想最多”，學(xué)生的創(chuàng)作激情即刻被調(diào)動起來，他們大膽想像、相互競爭。在這個過程中，最重要的是要解決怎樣選擇各種材料巧妙裝飾的問題。（四）舉辦展覽 完成作業(yè)傳統(tǒng)的作業(yè)形式，學(xué)生之間是獨立的、封閉的，其氣氛是沉悶的。本課的作業(yè)，我采用以四人小小組參加“小小紙片”藝術(shù)創(chuàng)想展覽會的形式進行。之后，再讓他們說一說用撕貼添畫、剪貼畫還是自己喜歡的其它辦法。在這里，我采用了學(xué)生自評、互評、教師點評三位一體的評價方式，讓學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)不足、完善自我、建立自信，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成美的共識。學(xué)生介紹后，我評：這幾個小朋友想得真奇特，還嘗試了這么多有趣的方法，真不失為一件好作品，我們把它展示出來好嗎？教給學(xué)生評價方法后，我請小組成員互相評價，推選2～3件作品參加展覽。在民主評選的基礎(chǔ)上，我適當?shù)丶尤朦c評：這件作品大家喜歡嗎？你們認為他們好在什么地方呢？其他作品哪些地方還要努力呢？（六）課后延伸在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)將教學(xué)活動由課內(nèi)向課外延伸。此后，我又問學(xué)生生活中還有什么東西是用紙做的，用紙還可以些什么。至此，我完成了教學(xué)任務(wù)。七、說主要運用的教學(xué)原理（一）暗示教學(xué)理論根據(jù)著名暗示教學(xué)專家盧扎諾夫提出的“變苦學(xué)為樂學(xué)”理論，運用音樂、比賽變魔術(shù)等手段進行教學(xué)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富想像能力，并活躍課堂氣氛。第二篇：一年級美術(shù)教案 剪剪撕撕畫畫貼貼一年級美術(shù)教案 剪剪撕撕畫畫貼貼第五剪剪撕撕畫畫貼貼時：1教學(xué)目標：通過體驗以剪剪撕撕畫畫貼貼紙材為主的造型表現(xiàn)活動，剪剪撕撕畫畫貼貼初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)難點：作品創(chuàng)作。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。二、講授新、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。教師針對學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。剪剪撕撕畫畫貼貼教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學(xué)生。剪剪撕撕畫畫貼貼教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。（多連學(xué)生的想象力以及語言的表達能力）教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。后延伸，激發(fā)
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1