正確引導青少年健康成長讀后感-在線瀏覽
2024-11-12 23:33本頁面
【正文】 確引導青少年健康成長》有感第一次以指導員的身份參加軍訓就趕上《江澤民文選》公開發(fā)行，這對我而言，無疑是一個提升思想認識、理論修養(yǎng)和工作技能的良好契機?！墩_引導青少年健康成長》一文是江學長在2000年2月1日召開的中共中央政治局常務委員會會議上的講話，在此講話基礎上，形成了江學長《關于教育問題的談話》，并于同年3月，在《人民日報》上全文刊載，引起了全社會的強烈反響，為當代教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，具有很強的理論意義和現(xiàn)實指導意義?！边@表明，社會主義教育的特點是“系統(tǒng)性”；性質是“知識教育與德育教育齊抓共推，兩者缺一不可”。”一段淺顯易懂的精辟分析，再次點明了培養(yǎng)人才的目標。只是隨著信息時代的到來，西方文化隨著網絡的迅速滲透、傳播，以及就業(yè)高峰期的到來，在基層教育中逐漸偏離了這一教育目標，過分強調知識教育、弱化了德育教育。三、強調教育是一個系統(tǒng)工程的理念江學長“教育是一個系統(tǒng)工程”的理念既體現(xiàn)在理念闡述構架上，也體現(xiàn)在理念表述內容上。他從教育所處的“獨生子女時代”、“社會競爭激烈”、“重基礎設施建設，輕思想品德教育”等大環(huán)境入手，分析了新形勢下教育中存在的問題；接著談到“封建時代有萬般皆下品，惟有讀書高”等說法，并尖銳地指出這些封建禮教下的教育思想與當今社會經濟發(fā)展的不協(xié)調性；進而提出當今世界形勢下，經濟社會環(huán)境中，應當樹立怎樣的教育理念。第三篇：《正確引導青少年健康成長》讀后感_青少年健康成長的基本要求牢固樹立“教育系統(tǒng)工程”理念 ——讀《正確引導青少年健康成長》有感 第一次以指導員的身份參加軍訓就趕上《江澤民文選》公開發(fā)行，這對我而言，無疑是一個提升思想認識、理論修養(yǎng)和工作技能的良好契機?！墩_引導青少年健康成長》一文是江學長在2000年2月1日召開的中共中央政治局常務委員會會議上的講話，在此講話基礎上，形成了江學長《關于教育問題的談話》，并于同年3月，在《人民日報》上全文刊載，引起了全社會的強烈反響，為當代教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，具有很強的理論意義和現(xiàn)實指導意義?！边@表明，社會主義教育的特點是“系統(tǒng)性”；性質是“知識教育與德育教育齊抓共推，兩者缺一不可”?！币欢螠\顯易懂的精辟分析，再次點明了培養(yǎng)人才的目標。只是隨著信息時代的到來，西方文化隨著網絡的迅速滲透、傳播，以及就業(yè)高峰期的到來，在基層教育中逐漸偏離了這一教育目標，過分強調知識教育、弱化了德育教育。三、強調教育是一個系統(tǒng)工程的理念江學長“教育是一個系統(tǒng)工程”的理念既體現(xiàn)在理念闡述構架上，也體現(xiàn)在理念表述內容上。他從教育所處的“獨生子女時代”、“社會競爭激烈”、“重基礎設施建設，輕思想品德教育”等大環(huán)境入手，分析了新形勢下教育中存在的問題；接著談到“封建時代有萬般皆下品，惟有讀書高”等說法，并尖銳地指出這些封建禮教下的教育思想與當今社會經濟發(fā)展的不協(xié)調性；進而提出當今世界形勢下，經濟社會環(huán)境中，應當樹立怎樣的教育理念。本文標題：《正確引導青少年健康成長》讀后感第四篇：《正確引導青少年健康成長》讀后感悟牢固樹立“教育系統(tǒng)工程”理念第一次以指導員的身份參加軍訓就趕上好范文版權所有，文秘工作者共同的天地!《江澤民文選》公開發(fā)行，這對我而言，無疑是一個提升思想認識、理論修養(yǎng)
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1