【正文】 “終生學(xué)習(xí)”的思想，集思廣益，長期不懈地研究課堂有效教學(xué)途徑和策略，使高中化學(xué)教學(xué)步入新課改的正確軌道。 作者： 來源：科教導(dǎo)刊 2013年18期顯示漢語拼音在日常的教學(xué)中，老師可以通過原電池和電解池對比教學(xué)、歸納教學(xué)以及直擊考點(diǎn)教學(xué)的方法，詳盡解析原電池和電解池相關(guān)概念，提高學(xué)生對本知識點(diǎn)綜合運(yùn)用能力。電化學(xué)當(dāng)中原電池和電解池廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、通信、照明、醫(yī)療等部門，與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)、不可缺少，成為高考常考的知識點(diǎn)。從知識內(nèi)容來看，主要涉及四個方面：原電池、電解池、電鍍池和金屬防腐的概念；氧化還原反應(yīng)；得失電子；反應(yīng)方程式及電極反應(yīng)式書寫。本文總結(jié)了原電池和電解池對比教學(xué)，原電池和電解池知識點(diǎn)概念歸納教學(xué)以及直擊考點(diǎn)教學(xué)，為廣大同行以后的日常教學(xué)提高參考。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理解掌握這部分內(nèi)容，老師可以采用對比教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，相關(guān)比較如表1。原電池和電解池知識點(diǎn)概念歸納教學(xué)每年高考化學(xué)考試大綱原電池和電解池是命題的熱點(diǎn)，各地的模擬題中這類考試題目比較多，難度差別也很大，有些甚至比較偏、怪，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了不必要的負(fù)擔(dān)。我們在教學(xué)中要以近五年高考命題知識點(diǎn)為指導(dǎo)，針對一些常見的題型做詳盡的歸納總結(jié)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。（1）概念的理解：找出原電池與電解池、正極與陽極、負(fù)極和陰極、電子流向與電流流向等概念的異同點(diǎn)，更好地把握知識點(diǎn)的運(yùn)用；（2）化學(xué)方程式、離子方程式和電極反應(yīng)式的書寫：電極反應(yīng)的書寫一直是教師教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，丟分最多，經(jīng)常失誤；（3）計算：常見的有生成物分子式、結(jié)構(gòu)式、物質(zhì)的量、化學(xué)方程式配平等相關(guān)計算的形式，通過計算，可以了解考生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識程度，考查考生對知識點(diǎn)綜合運(yùn)用能力；（4）緊密聯(lián)系生活：化學(xué)跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，手機(jī)、筆記本電腦電池充電放電，家用電器生銹等等，都跟電化學(xué)有關(guān)聯(lián)。原電池和電解池直擊考點(diǎn)教學(xué)原電池和電解池是高中化學(xué)的一個重要理論知識點(diǎn)，也是歷年高考必考的一個重點(diǎn)。原電池和電解池的教學(xué)，關(guān)鍵是原電池和電解池辨析。在實(shí)例中判定是原電池還是電解池：具體理解滿足原電池或電解池的形成條件；是化學(xué)能轉(zhuǎn)換電能還是電能轉(zhuǎn)換化學(xué)能；有沒有活潑金屬失去電子；有無金屬單質(zhì)電解析出等試題給出的信息，教師引導(dǎo)學(xué)生判斷電化學(xué)裝置是屬于原電池還是電解池。多池組合時，一般是含活潑金屬的池為原電池，其余都是在原電池帶動下工作的電解池；最活潑的電極相同時，則兩極間活潑性差別較大的為原電池，其余為電解池；②陰陽極的判斷，根據(jù)電極與電源兩極相連的順序判斷，陰極與直流電源負(fù)極相連電解池中的電極。陽極與直流電源正極直接相連，該極上，溶液中還原性強(qiáng)的陰離子失去電子被氧化，或者電極材料本身失去電子被氧化溶于溶液當(dāng)中；③兩種活動性不同的金屬構(gòu)成的原電池的兩極，活潑金屬做負(fù)極，負(fù)極金屬是電子流出極，正極金屬是電子流入極。盡管這兩部分內(nèi)容教材中都安排了演示實(shí)驗(yàn)，但這兩個演示實(shí)驗(yàn)的外形相似，操作簡單，因此印象不深，記憶不牢。結(jié)語化學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又有著自己獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)。本文所述，通過對原電池和電解池工作原理的對比教學(xué)、知識點(diǎn)概念歸納教學(xué)、直擊考點(diǎn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更加容易理解電化學(xué)相關(guān)的概念，掌握基礎(chǔ)知識。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況教學(xué)，合理安排教學(xué)，安排演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識，理解概念，總結(jié)解題方法，提升知識點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 多媒體 教學(xué)方法 分析多媒體技術(shù)是一種有效的輔助教學(xué)手段，給教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力，正確運(yùn)用方可有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。一、高中化學(xué)教學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)的背景和意義隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)展，學(xué)校作為科學(xué)技術(shù)的前沿陣地，在教學(xué)和管理方面越來越多的運(yùn)用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，多媒體以其特點(diǎn)和優(yōu)勢在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)互動的教學(xué)方式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面發(fā)揮著重要的作用。多媒體技術(shù)可以將文字、圖片、聲音、影像集合在一起，將抽象的知識直觀化、將枯燥的理論形象化，將微觀現(xiàn)象宏觀化，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，幫助學(xué)生更好的理解、掌握化學(xué)知識，構(gòu)建活潑的教學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四個要素相互關(guān)聯(lián)、合理配合，構(gòu)成完整的教學(xué)體系，要保證教學(xué)質(zhì)量和效率首先要正確處理四者之間的關(guān)系。多媒體在教學(xué)中是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍的工具，輔助教師更好的完成教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。只有正確認(rèn)識四個要素在教學(xué)活動中的地位，正確處理四者之間的關(guān)系，才能正確定位多媒體課堂教學(xué)的在高中化學(xué)課堂教學(xué)的地位和作用。利用多媒體的特點(diǎn)，在講授枯燥的知識點(diǎn)時，可將知識點(diǎn)以圖文并茂、聲像俱全的形式表選出來，化枯燥為樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以免對實(shí)驗(yàn)儀器造成損壞，引發(fā)意外事故，引發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)恐慌心理。在這種情況下，就可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示，給學(xué)生提供直觀的形象，引發(fā)學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的思維能力?；橄鬄榫唧w，加深學(xué)生對微觀世界的理解，使學(xué)生更好的理解化學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。及時、按時對各個時期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較分析、概括總結(jié)是高中化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，多媒體可對所講內(nèi)容進(jìn)行完善的保存，可隨時調(diào)用，再現(xiàn)當(dāng)時上課的情