關愛學生自卑心理,關注學生心理健康-在線瀏覽
2024-11-09 17:01本頁面
【正文】 過，用自身的修養(yǎng)、知識、行為、語言去積極地影響學生，潤物細無聲。另外，老師對少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產生的偏愛，對屬于中間狀態(tài)或后進的學生來說，是一份沉重的壓力，普遍滋長嚴重的自卑心理。如何幫助她克服自卑心理，走出這個陰影呢？我始終相信：老師所有的一舉一動，關鍵的一句話、一個贊許、一個鼓勵的眼神都或許會讓學生銘記在心，成為學生心目中的楷模和學習的榜樣、成長的動力，這些都會體現(xiàn)在學生的行為之中，甚至會影響著她的一生！三、輔導策略，喚起信心為了讓該同學覺得老師和同學都在關心她、愛護她，我經常找機會跟她交談，大事小事，無所不談，而且盡量在輕松和諧的氣氛中進行，使她覺得親切溫暖?！皫煇凼墙逃幕A”，老師的關心讓她對學習、對自己的信心都增加了不少。碰巧我是書法老師，所以打算從培養(yǎng)她的興趣入手，逐步建立她的信心。而這時，我便上前給她鼓勵，緩解她的焦慮，等她情緒平復后，水平又得到了正常的發(fā)揮。，堅定信心經過我與家長的配合與她自己的努力，她在書法方面進步還是比較大的。新年將近，我又找出一些春節(jié)對聯(lián)讓她創(chuàng)作，寫好后分給親戚朋友老師同學，相信在親戚朋友的贊嘆聲中，也能讓她對自己的自我評價有一定的提高。針對其心理問題，采取平等交談、心理換位、關愛感化，目標激勵，心理暗示、體驗成功等方法來糾正其心理偏差。而這個案例到現(xiàn)在為止取得一點點成功之處也在這里，所有的工作都是以詳實調查，認真思索為基礎，長時間的予以關注、關愛，用愛心去叩開孩子封鎖的心扉，融化她對老師設定的心理防線，這不是一朝一夕，一兩次談話輔導就能辦到的。第二篇：關愛留守學生 關注心理健康關愛留守學生 關注心理健康——洋湖鄉(xiāng)中學召開留守學生大會為了更好的關注留守學生，解決留守學生普遍存在的學習、生活、生理、心理等問題。校長李振華最后做了《對留守兒童多一份關愛》報告。（通訊員：史付亮楊新順劉金強）2009年3月10日第三篇：關注校車 關愛學生關于開展“關注校車 關愛學生”主題交通安全宣傳教育活動的方案根據(jù)省、市、縣教育局以批示文件精神——《福建省教育廳、福建省公安廳關于在全省中小學校開展“關注校車、關愛學生”交通安全宣傳教育周活動的通知》，為確保交通安全周主題教育有序開展，特制定如下方案：一、組織領導組 長：副組長：組 員：二、活動主題“關注校車 關愛學生”三、活動內容：于12月27日下午第三節(jié)召開關于開展“關注校車 關愛學生”主題宣傳教育活動會議，并布置工作。學校在校園醒目位置設置交通安全宣傳標語，各班利用校內、班內板報、廣播等宣傳工具，豐富交通安
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