【正文】 自己陷于自相矛盾尷尬境地的人，告誡人們說話，辦事要實事求是，講究分寸……）5．在現(xiàn)實生活中有沒有這樣的事情？舉例說一說?？墒钱?dāng)老師讓他說解法時，他卻什么也說不出來了。2．練習(xí)背誦課文。第三篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第七單元教學(xué)反思人教小學(xué)語文三年級上冊第七單元教學(xué)反思 本組課文講述了：我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。本組的4篇課文，其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。《陶罐和鐵罐》中體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，懂得：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。教學(xué)時，注重了以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的哲理聯(lián)系到自己的實踐經(jīng)驗。本組教材各部分都是有趣的故事展開的，教學(xué)中使各部分相互關(guān)連，緊密配合。第四篇：四年級語文上冊第七單元備課第七單元單元備課一、教材簡析本單元教材是以“成長的故事”為專題進(jìn)行編排的，安排了兩篇精讀課文《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》；兩篇略讀課文《烏塔》、《尺有所短，寸有所長》；《語文園地七》是綜合訓(xùn)練?！赌瞧G油油的爬山虎》是作家肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到他家做客的故事?！冻哂兴?，寸有所長》則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處平等交流的故事。正確；流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。通過口語交際和習(xí)作，回憶成長中體驗到的快樂，思考成長中的問題，形成積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)修改作文的具體方法。學(xué)習(xí)書信的正確格式及寫法。圍繞成長的故事，開展綜合性實踐活動。理解“風(fēng)和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語的意思并且能夠在實踐中運(yùn)用。有感情地朗讀課文，體會作者所表達(dá)的感情。教學(xué)重難點重點：體會人物的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程第一課時一、初步談話，理解課題。看有關(guān)周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。學(xué)生自由讀課文，教師強(qiáng)調(diào)要求：（1）讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋。（3）邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“？生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻。反饋交流，詞語方面重點檢查“焦點、耀武揚(yáng)威、得意揚(yáng)揚(yáng)、鏗鏘有力、諸生“等詞語的意思。課文寫了三件事。二、學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。三、課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文的的第一部分。尤其要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀伯父與周恩來的對話時，“為什么”？“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣。尊重學(xué)生自身的體會，不要強(qiáng)求學(xué)生所有的體會都一樣。如：從“為什么”？“那又是為什么呢？”體會到周恩來對這些事情的關(guān)注。全班朗讀這部分，注意要有感情地朗讀。自由讀第二部分，思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情景？學(xué)生讀完課文后，想象當(dāng)時的情景，四人小組演習(xí)當(dāng)時情景。深刻理解“中華不振”的具體含義。指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？讓學(xué)生聯(lián)系全文，體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。讀這部分，你從周恩來小時候身上體會到了什么？（四）課外延伸。將你所了解的周恩來總理的故事用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄本等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲。②、從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。④、學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。情感、態(tài)度、價值觀：①、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己習(xí)慣。教學(xué)重點難點：掌握修改作文的具體方法。理解夾敘夾議的表述方法。學(xué)會生字新詞，聯(lián)系上下文理解字詞意思，概括解釋詞語的常用幾種方法。朗讀課文。①、回憶課文《爬山虎的腳》。②、板書課題，齊讀，簡介作者。學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。②、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。默讀課文，要求： ① 劃出生字新新。學(xué)習(xí)生字新詞。②、學(xué)生說出記憶生字的方法。④、教師總結(jié)理解詞語的幾種常用方法。⑥、課堂練習(xí)：抄寫生字新詞，次數(shù)學(xué)生自己確定。朗讀課文。從葉圣陶先生給作者修改文章中學(xué)習(xí)修改作文的方法。從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。②、輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標(biāo)上記號。④、小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實際進(jìn)行匯報。朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。（結(jié)合課文說出所填詞語的原因）語文活動：肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會問他一些什么問題呢？①、學(xué)生自主設(shè)計問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。③、讓學(xué)生到講臺前進(jìn)行模擬采訪活動。作業(yè)布置：①、仿照課文肖復(fù)興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。②、以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客。板書設(shè)計： 那片綠綠的爬山虎（葉圣陶）