人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-09 13:40本頁面
【正文】 老師出去旅游，發(fā)現(xiàn)外面的城市可真美。（展示多種建筑物的圖片）（二）數(shù)一數(shù)1．小動(dòng)物們看到我們的城市這么美，它們可羨慕了，也準(zhǔn)備建一座動(dòng)物樂園，我們來看看，他們都準(zhǔn)備了什么形狀的材料？（出示各種圖形）2．動(dòng)物樂園建好了，請你來數(shù)一數(shù)，他們各種材料都用了多少個(gè)呢？（出示搭好的圖形樂園）六、全課小結(jié)。對于每種圖形的特征，不需要學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言來進(jìn)行描述，因?yàn)檫@對于一年級學(xué)生來說是極其困難的，也不符合學(xué)生的實(shí)際。通過活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使學(xué)生在綜合運(yùn)用多種感官的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。這節(jié)課的主要特點(diǎn)是以“玩”為主線，將各個(gè)教學(xué)目標(biāo)貫穿其中，使學(xué)生在一種積極的情緒中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。（這時(shí)的積木在學(xué)生眼中就是玩具。學(xué)生在整理積木的過程中，發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使無意識(shí)的玩開始向研究數(shù)學(xué)知識(shí)的方向轉(zhuǎn)化。學(xué)生在袋子里摸出指定形狀的積木的過程，就是對圖形的特征進(jìn)行再認(rèn)識(shí)的過程。教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)層次的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，多媒體教學(xué)手段的使用比較恰當(dāng)。第二篇：一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”；體會(huì)長方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在；發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。認(rèn)識(shí)長方形。用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。、匯報(bào)交流，說一說圖形形的樣子。下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。說一說長方形的樣子。學(xué)生說一說。涂一涂。2．過程和方法目標(biāo)：使學(xué)生在觀察和操作實(shí)踐中，獲得對立體圖形的直觀體驗(yàn)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的顯著特征。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們！瞧，誰來了？ 生：齊聲喊出羊村小羊們的名字。）想知道都是些什么嗎？（課件出示：禮品圖片）師：你們認(rèn)識(shí)嗎？（同桌之間互相說一說，教師巡視）師：哪位勇敢的同學(xué)能大聲的為我們介紹一下喜羊羊?yàn)槲覀儙淼亩Y品？（請按順序介紹）二、操作感知：提出要求：這些物品擺放的太亂了，你能幫喜羊羊把這些物品按形狀相同的分一分嗎？（小組討論，教師巡視）：同學(xué)說分法，教師在課件上演示，把相同形狀的物品放在一起）師：每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示把禮品分類的表格，揭示它們共同的名字：長方體、正方體、圓柱、球。3．請你拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說說你有什么感覺。4．師：誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體有6個(gè)面時(shí)）提問：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？ 能上來給大家數(shù)一數(shù)嗎？5．師：還有的同學(xué)說正方體的6個(gè)面都一樣。而且正方體的6個(gè)面一樣大。2．師：請你拿出一個(gè)長方體，用剛才學(xué)習(xí)正方體的方法，看看它有什么特點(diǎn)。（1）每個(gè)面都是平的。問：你是怎樣知道的？（數(shù)一數(shù)）請你上來給大家數(shù)一數(shù)。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長方體的這一特征）認(rèn)識(shí)特殊長方體。（2）教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。（有6個(gè)面，相對的兩個(gè)面一樣大）生活中有哪些物體也是長方體的呢？（三）球的認(rèn)識(shí)1．師手里拿一個(gè)籃球，問：這是什么？ 再出示一個(gè)乒乓球，問：這是什么？師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。（容易滾動(dòng)）（四）圓柱的認(rèn)識(shí)1．教師拿起一個(gè)圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木）貼圖并板書“圓柱體”2．師：請你從桌上拿一個(gè)圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．教師用教具演示上下兩個(gè)面都是圓形，而且一樣大。（有兩個(gè)面都是圓形，一樣大，容易滾動(dòng)）4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？師：看來，我們在玩積木的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1