【正文】 學(xué)校來。一次詩歌朗誦會，自己分組 形式不限盡量會給每一個孩子機會展示自己。5開展“我和父母共讀書”活動請家長為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。借別人的書，一定注意愛護?？墒谴螖?shù)太多，影響教學(xué)。過生日的孩子自己商量 家長們也可以參與 形式可以變化。到中學(xué)的時候有的中學(xué)要看孩子們的學(xué)習(xí)成績。教室用品：衛(wèi)生紙、垃圾袋、紙杯、洗手液、復(fù)印資料:每次麻煩 很不好意思 需要成本的關(guān)注孩子的記事本和班級qq群，發(fā)布的通知等等。作業(yè)不要求每天簽字但是要看一下尤其有時候發(fā)通知 需要家長簽字交回執(zhí)，很多時候有孩子忘記 收不齊 很糾結(jié)。有什么事情要及時和老師聯(lián)系。有時要和老師換位思考一下，我是班主任，笑稱班媽媽，孩子們沒及時到學(xué)校我也要擔心的有人說：要把培養(yǎng)孩子作為一項偉大的事業(yè)來做，那么就讓我們?yōu)榱诉@項偉大的事業(yè)，共同努力吧，做孩子成長的領(lǐng)路人, 共同托起明天的太陽!好，再一次感謝各位家長的光臨。不知不覺孩子已經(jīng)度過了小學(xué)階段里三分之一的時光，下學(xué)期就要升入三年級了。孩子的進步和各位家長的教育是分不開的，老師們的工作開展也和家長們的支持與配合分不開。雛鷹已經(jīng)在起飛，借此機會呢，我就先把我的一些想法先來跟大家分享一下 一，班級情況這學(xué)期的孩子們真的懂事了很多課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽講，積極動腦筋；做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。課上積極回答問題的有：黃思淼、李沛遙、孫靜怡、左晨莓子、胡騰方、周美佳、王藝超、肖欽鵬、蘇暢等。二，期末成績先說說平時的語文成績，當家長拿到試卷的時候，別光顧著看成績，成績只是一個方面，考試的目的是看一下這一單元或者一學(xué)期孩子的知識掌握情況，看一下哪些地方還需要加強一下，在這段時間是否自己努力看了，及時查缺補漏。另外，家長也要進行自我反思。名字叫《十美元》一天，爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了，他很累也有點兒煩，他發(fā)現(xiàn)五歲的兒子靠在門旁正等著他?！拔抑皇窍胫溃埜嬖V我，您一小時賺多少錢?”小孩兒哀求道?！薄芭叮毙『旱拖铝祟^，接著又說，“爸，可以借我十美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間睡覺去。我每天辛苦工作，沒時間和你玩兒小孩子的游戲。父親坐下來還在生氣。心想可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢?！焙⒆踊卮稹！薄鞍郑x謝您?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢了還要?”父親不解地問?！焙⒆踊卮穑骸鞍?，我現(xiàn)在有//二十美金了，我可以向您買一個小時的時間嗎?明天請早一點兒回家——我想和您一起吃晚餐。我們要正確對待孩子的考試成績。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與99分的孩子的學(xué)習(xí)能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習(xí)慣。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，以及家長的引導(dǎo)。關(guān)鍵是堅持，孩子的進步是需要等待的，有一句話說得好，教育是一個緩慢的美麗的過程。那就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題了。小學(xué)階段尤其是低年級，正是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，很多孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二年級孩子處在機械記憶占主導(dǎo)地位，這個時期強化記憶的知識不容易忘記，而朗讀不失為一種較好的記憶手段。下個學(xué)期，在預(yù)習(xí)上我還會增加這兩個方面的內(nèi)容。課標要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫。詞語最好能積累2個以上，即一個字組兩個詞，利用詞語記憶生字，也是提高識字的一大辦法。古人說的好，“大疑則大悟、小疑則小悟、不疑則不悟”。注意力集中的習(xí)慣 上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績，那將是很困難的。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事。B、不要跟孩子嘮叨。一會兒問“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚(或批評)”，一會問“肚子餓了嗎，要不要吃點心”；有的父母還愛在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點，要吃飯了”等等。不懂就問的習(xí)慣有些題孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。特別是一些閱讀理解題,要讓孩子認真讀短文 需要家長適當引導(dǎo)一下。作文在小學(xué)考試中30分左右，初中60分，高考80分左右，可見，作文在語文中的重要性。一，二年級寫話為高年級寫作文做好基礎(chǔ)，課堂上我也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，我們作為家長可以做好以下幾件事情。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。可以這樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。二是：閱讀要留下痕跡。平時我也讓孩子準備好一本“采集本”，讓孩子把看到好詞、好句、好的片段記錄下來，日積月累為寫好習(xí)作打下基礎(chǔ)。3，下學(xué)期訂課外閱讀書 四，暑假安全1，女童未成年人受到侵犯的新聞屢見報端，引發(fā)很多人對未成年人權(quán)益保護的討論。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校的情況，以便有針對性的實施教育。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。所以從重視分數(shù)轉(zhuǎn)到重視平時的學(xué)習(xí)過程是很重要的。有的家長見孩子進步就喜出望外，有退步就焦急萬分，不停地訓(xùn)斥。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。也有個別孩子成績不盡人意，退步很厲害。有家長抓的學(xué)生就進步的快，有的家長放松學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子連基本的家庭作業(yè)都不能按時完成，成績退步的當然很快。作業(yè)方面大多數(shù)的同學(xué)自覺認真，但也有極少數(shù)孩子缺乏學(xué)習(xí)的主動性，作業(yè)不按時完成或不完成。所以希望家長盡量能簽字，如果實在沒時間簽字也一定要每天看一看孩子的作業(yè)：這樣做首先是表明家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和重視，您的態(tài)度會潛移默化的影響孩子。三．家長的配合教育學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時候和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，但是在是品德 教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長的配合才能完成。父母是孩子最親的人，從小孩子對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，那么學(xué)會與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點呢？。這種聽喜不聽憂的交流心態(tài)，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報了。有的家長只關(guān)心考試分數(shù)，其余的一概不聽。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點時間與孩子交流，孩子沒有任何機會可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨造成的不良情緒。三要守信用。孩子做錯了事，對你講了實話，你不能以后批評孩子時總是抓住這一“把柄”不放，甚至說上次是你親口說的，這樣，就會失去孩子的信任，家長要特別檢點自己，講民主，講信用，珍惜孩子對自己的信任。有一個孩子回家高興地對家長說：“我今天單元測驗 94 分，以前從來沒上過 90 分，”而家長立即板者臉說；“單元測驗算什么，要期末考試 90 多分才算能干。這也是家長無意之中去破壞了與孩子的交流。這樣的收益是多重的，既鼓勵了孩子學(xué)習(xí)的興趣，又鼓勵了孩子與父母交流的信心和興趣，對孩子