【正文】 聯(lián)盟等渠道，有計(jì)劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對(duì)”工作。本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。四、年各月工作安排四月份：制定教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)相關(guān)工作。組織開展“師徒結(jié)對(duì)”工作；做好年度市級(jí)教科課題的結(jié)題工作；組織參加初中教師綜合實(shí)踐活動(dòng)教壇新苗評(píng)比活動(dòng)；五月份：照常開展教研活動(dòng)（上課、聽課、評(píng)課）；做好“書香校園”、“書香班級(jí)”建設(shè)活動(dòng)；組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)；組織參加語文教學(xué)專題研討會(huì)。七月份：照常開展教研活動(dòng)（上課、聽課、評(píng)課）；迎接教學(xué)質(zhì)量抽測；組織參加初中學(xué)生閱讀能力競賽；組織參加書香班級(jí)評(píng)比；做好縣2015年度課題結(jié)題、成果參評(píng)工作；組織期終教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)；組織開展全校教師論壇活動(dòng)；組織期末復(fù)習(xí)，做好期末檢測和教學(xué)質(zhì)量分析工作；撰寫工作總結(jié)。二、教研的理念與目標(biāo)以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。重視知識(shí)獲得的過程，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生會(huì)在生活中學(xué)語文，發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。教學(xué)研究：（1）規(guī)定隔周五下午第三節(jié)課后進(jìn)行集體備課、評(píng)課、理論學(xué)習(xí)。（3）寫好一年一度的學(xué)科論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，努力爭取獲獎(jiǎng)。（5）落實(shí)“五個(gè)一”的要求：每月被聽或聽別人一節(jié)課；每學(xué)期設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案或活動(dòng)方案，并上傳維客語文網(wǎng)交流；每月寫一篇教學(xué)隨筆；每學(xué)期完成一本萬字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（手抄為主，也可以剪貼）；每學(xué)期上一節(jié)公開課；（期末逐條檢查，與年度考核業(yè)務(wù)能力掛鉤.）課堂教學(xué)：（1）認(rèn)真搞好組織教學(xué)。（2）貫徹教學(xué)原則。直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）做到每一節(jié)課教有目的，練有中心、學(xué)有效果，觀點(diǎn)正確，概念清楚，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，精講精練，教師講課一般不超過一節(jié)的二分之一時(shí)間。板書有計(jì)劃，書寫工整、規(guī)范。（7）作業(yè)以精練為原則，新課講完后，留適量作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成。（8）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。二、本期教學(xué)進(jìn)度根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃安排：《語文》（必修）全一冊，每周45節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)70節(jié)左右（其中閱讀課40節(jié)，寫作、口語課22節(jié)，復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)8節(jié)）。新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。用好《讀本》，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文素質(zhì)。或點(diǎn)評(píng)、或自讀、或檢測、或講座、或串講??因材施教，因“?！敝埔耍山Y(jié)合《讀本助讀》一書，將《讀本》教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。二、基本思路學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究；進(jìn)行校本課題的研究，如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性；開展觀摩課，研究科，匯報(bào)課，評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動(dòng)；關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；利用本校各種信息，豐富教研資源。全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)。努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理，對(duì)自己的進(jìn)步進(jìn)行客觀的審視。全體語文教師在教學(xué)活動(dòng)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。制定統(tǒng)一表格。支教老師對(duì)本校語文教師進(jìn)行階段性培訓(xùn)。全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動(dòng)。在做好家長支持、配合工作的同時(shí)，充分利用學(xué)校資源，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。同時(shí)，寫些讀書心得組織學(xué)生參加各種語文活動(dòng)。第六周王帥英語文校內(nèi)公開課。第八周徐蕾語文校內(nèi)公開課。第十周李雪靜科學(xué)校內(nèi)公開課。）本學(xué)年教研活動(dòng)的課題：如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性交易你活動(dòng)的三個(gè)階段：第一階段：語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及心得體會(huì)。第三階段：年終教研活動(dòng)總結(jié)及心得體會(huì)。語文教研活動(dòng)計(jì)劃2009——2010下學(xué)期岔溝門小學(xué)王帥英第三篇：語文教研的活動(dòng)計(jì)劃語文教研的活動(dòng)計(jì)劃以新課程精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課標(biāo)；緊緊抓住提高語文課堂教學(xué)實(shí)效性這一中心，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面，促進(jìn)岔溝門小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索加強(qiáng)語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)。結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索如何提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。提高教師素質(zhì) 教師按要求上好校內(nèi)公開課。以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。、制定教師講課教學(xué)發(fā)展跟蹤記錄記錄表，跟蹤記錄教師每次講課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及每次講課的進(jìn)步之處，年終總結(jié)的時(shí)候，對(duì)比一下有點(diǎn)增加了多少，缺點(diǎn)減少了多少。抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管