【正文】 暗面，政府黑幕。連續(xù)報道是對新聞事件在一定事件內進行的跟蹤式報道。由于媒體競爭，一件事發(fā)生后需要搶先報道，但事件還在發(fā)生，因此需要連續(xù)報道，讓受眾知道事件的來龍去脈。故事化報道是一種形象化的報道方式，即以講故事的方式報道新聞、最早起源于法國新新聞學，又稱新新聞寫作、新新聞、新新聞體、新新聞主義等，是一種主張用小說的寫法來寫新聞報道的美國新聞學流派。新新聞學主張用小說的方法寫新聞報道，可以更真實的反映人物和事實真相。大量運用對白詳盡描寫新聞人物的服裝、外表、手勢及室內的家具、裝飾等淋漓盡致的表現(xiàn)記者和新聞人物的觀點詳盡的自白、獨白和意識流，帶有明顯的虛構成分。我國新聞報道故事的歷史背景及發(fā)展線索大特寫（19861996）：開拓通訊體裁報道空間深度報道時期（19851998）現(xiàn)場短新聞時期（19891993）：形象化報道調查性報道時期（199421世紀初）故事化報道繁榮時期（21世紀初）第二篇：新聞采訪任務二 新聞采訪學情分析通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項，通過范文學習，掌握新聞寫作的方法。教學目標知識和技能：了解什么是新聞采訪與新聞寫作，采訪與寫作的關系，采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節(jié)?；顒臃?，采訪法，讀寫結合法。教學準備多媒體課件教學。教學過程第一課時課時目標：了解新聞采訪及新聞寫作。是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對象面對面交流。用文字或者聲音、影像紀錄資訊、表達意向。三、采訪與寫作的關系只有采訪沒有報道，新聞活動就沒有意義。十份的新聞，七份靠采訪，三份靠寫作。即采訪是第一位的，寫作是第二位的。記者就好比是工廠的采購員，要到社會上去“采購”大量優(yōu)質的“原材料”——新聞素材，經過“加工”——寫作，才能制造出“產品——新聞稿。所以說：想當好一名小記者，首先就要學會采訪，然后寫出真實的新聞報道。簡單說，“報道思想”就是新聞報道的目的。比如，我們要寫一篇“四好少年”的新聞，首先確立的報道思想。那么在采訪的時候就要圍繞她“好”來問，挖掘什么樣的事情才能體現(xiàn)她樂于助人的性格，學習踏實等等品質。其次，建立自己的資料庫。比如 采訪一個活動，反映一個事實。百度百科：少先隊代表大會，簡稱少代會，是少先隊大隊或大隊以上組織和機構召開，由隊員代表為主體參加的會議，是同級隊組織的最高權力機構，它有商討、決定一個時期隊的重大事務，選舉產生隊工作領導委員會的權力。他到我們學校來講課，你有機會采訪他，首先你要對他的作品或者經歷有所了解，采訪的時候才不會說外行話。如果你了解楊利偉的一些背景，那么你就會問出像：“您為什么要寫《太空一日》？”這樣就很容易打開有關太空探險的話匣子。它可以規(guī)劃我們的采訪程序，讓我們保持思路清晰，做到按計劃進行采訪、寫稿，快捷地完成任務。采訪目的：報道清潔工作的辛苦，呼吁人們不要亂扔垃圾。為什么？D、您認為自己的工作辛苦嗎？工作中最累、最苦的事情是什么？ E、您看到行人隨手人垃圾，您怎么辦。舉例：兩種情況一是采訪大人物：如首相、總統(tǒng)。曾在國內具有強大影響力的電視臺擔任電視欄目主持，以極具親和力的主持風格倍受廣大電視觀眾的喜愛。采訪過的名人：世界首富 比爾蓋茨世界冠軍 影視明星楊瀾：和采訪對象平等對話這一點可能在剛剛開始做采訪的時候很難做到。但要想實現(xiàn)平等的對話，前提是必須要老老實實做足采訪前的功課。（2）說服與獲得采訪機會提問：被采訪對象有沒有拒絕采訪的權利？采訪者和被采訪者的關系是：尊重自愿、不強制。有很多被采訪者，由于性格內向等原因不愿意接受采訪。說服對方接受采訪，關鍵首先在采訪者本身，找機會拉近與被采訪者的距離。小記者早上6點出發(fā)，6點半集合，然后集體在馬路兩邊尋找采訪對象（一名清潔工人負責一個路段）。但是，阿姨看到身穿紅馬甲的小記者，不愿意接受采訪?！跋胱尯⒆恿私饽@個職業(yè)的辛苦，從自我做起愛護環(huán)境，呼吁周圍的人不亂扔垃圾?！蓖ㄟ^交談拉近和被采訪對象心靈的距離。采訪是“交談”，是真情對話，而不僅僅是“提問”。楊瀾訪談的最大魅力，在于她每每以真情對話，而引得名人動情。但我挺過來了，甚至做了從沒想過可能做的事。采訪一件事或者一個人，不能只采訪一個人?！敝袊嗄陥?《冰點周刊》 杜涌濤我們不可能設想寫一個人，不采訪他周圍的人。美聯(lián)社記者為了寫紐約市長，他首先把市長傳記看了，所有報道這個市長的看了，然后根據(jù)材料采訪市長底下的市政廳的人和他的競爭對手以及他的家人，他采訪了六十多個人，然后他要求跟著市長走一個星期，一直把這個星期走完，他才坐下來跟市長談。一個記者要想給讀者（報道）“一勺水”，那么在幕后（采訪）時準備“一大桶”。例子 ： 阿姨，您每天上班幾點出來幾點回去啊？（2）側面問：——換一個角度問問題，幫助采訪對象回憶、聯(lián)想，問出真實、具體的新聞材料。為什么？夏天烈日，馬路都快被曬化了，清潔工阿姨 還要工作。對于這些情況，記者可以采取一種反面問的方法，有意刺激一下采訪對象，引發(fā)他們的興趣，讓他們從“要我談”變?yōu)椤拔乙劇?。?）追問法：——就是根據(jù)采訪對象回答的一個情節(jié)、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，一層層地挖掘出最真實的新聞材料。垃圾難聞，您當時的感受是什么？一開始聞到惡臭的來及想把前天吃的飯吐出來。連續(xù)問問題被采訪者反映不過來。口頭交流記不?。?）提問要多問“為什么”追問提問是采訪的關鍵，方法和技巧都不難掌握。當場做筆記：（1）記要點。（3）記錄下采訪對象的有特點、有個性的語言。（5）記想到的。（2）整理的內容：——整理筆記、整理錄音、核實材料。五、模擬采訪學生相互采訪，5分鐘內采訪身邊的同學。（以介紹采訪對象為主）。第二課時課時目標讀范例，了解消息寫作。要寫好這樣的事件，你需要盡可能全面、準確、深入地掌握第一手材料。你可以通過調查，了解事情發(fā)生的來龍去脈；觀察新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場；采訪相關的人員，了解他們的觀點、感受；收集主要的背景資料等。動筆寫作時，首先要確定一個新穎、醒目的標題，以吸引讀者的眼球。其次，要合理安排結構。正文一般包括導語、主體、背景和結語（后兩部分有時暗含在主體中）四部分。其中導語是新聞的核心，他是用簡潔的語言，突出最重要、最富有吸引力的新聞事實；之后的內容是事件的展開，事實的重要性逐漸減弱；如果有關的背景材料，則放在事實之后。在此基礎上，可追求具體、生動。二、作文題目寫一則消息。寫完后，組內同學互相交流，修改完善。所選取的報道內容，必須具有一定的正能量，具有一定的啟發(fā)與教育意義。新聞報道的結構，大體有四部分：（1）標題，往往是一句完整的話，概括了所報道事件的主要內容。（3）主體，是消息的主干部分，它緊接導語之后，是用充足的、典型的，或者有說服力的材料，具體展開導語所強調的核心事件。它不是必有的，需要與否，當根據(jù)具體情況而定。據(jù)“閱讀調查”結果顯示，我校師生2016年人均課外圖書閱讀量為9本。各年級人均課外閱讀量均高于上一年，課外閱讀總量呈逐年上升趨勢。主要以專業(yè)書籍為主，其中還包含了工具書、哲理類書籍等等。這表明了老師們越來越重視自我的成長與專業(yè)素養(yǎng)的提升。閱讀介質調查數(shù)據(jù)顯示，在師生閱讀