【正文】 新情況、新問(wèn)題研究不夠，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。如在人才引進(jìn)上，市里出臺(tái)的優(yōu)惠政策已有多年了，大多數(shù)政策已經(jīng)不合時(shí)宜，缺乏創(chuàng)新性和先進(jìn)性，現(xiàn)在根本沒(méi)有實(shí)際意義；在事業(yè)單位人事制度改革上，雖然已啟動(dòng)了崗位設(shè)臵工作，開(kāi)展了調(diào)查研究，制定了實(shí)施方案，但進(jìn)展較為緩慢，求穩(wěn)怕亂的思想較重。工作作風(fēng)方面還沒(méi)有完全做到深入細(xì)致，服務(wù)水平和質(zhì)量不夠高。主要表現(xiàn)在工作上沉下去的時(shí)間少，浮在上面多；深入基層調(diào)查研究少，為困難群眾解決實(shí)際問(wèn)題少；應(yīng)付一般性工作多，責(zé)任大小卻想得少，沒(méi)有做到所有工作都腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)。隨著不斷深入學(xué)習(xí)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己在理想信念、宗旨觀念、創(chuàng)新意識(shí)、工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，也更加增加了我改正錯(cuò)誤，提高自己思想政治素質(zhì)的信心和決心?，F(xiàn)代知識(shí)更新一日千里，一日不學(xué)，就會(huì)落伍有被淘汰的危險(xiǎn)，要以活到老學(xué)到老的精神，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型的干部，不僅要系統(tǒng)學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、法律法規(guī)等知識(shí)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)，思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，領(lǐng)導(dǎo)方法就無(wú)法改變。二是樹(shù)立理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。我作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念不動(dòng)搖，堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民利益，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。三是善于開(kāi)拓創(chuàng)新，永葆工作活力。在深化改革的路上，我們面臨的任務(wù)十分復(fù)雜、艱巨，這需要以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，妥善處理各種工作中的問(wèn)題。四是狠抓觀念創(chuàng)新，提升服務(wù)質(zhì)量。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)由表象化的被動(dòng)服務(wù)向內(nèi)在化主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，由程序化的機(jī)械性服務(wù)向創(chuàng)造性的理智型服務(wù)轉(zhuǎn)變。對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)、企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部解困等社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要加強(qiáng)指導(dǎo)，創(chuàng)新工作方式和方法，主動(dòng)化解矛盾和糾紛，切實(shí)為基層和服務(wù)對(duì)象排憂(yōu)解難，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。身為教師的我，我覺(jué)得要和楊善洲老書(shū)記和楊學(xué)同志學(xué)習(xí)的很多，下面就談?wù)勎业囊恍┏鯗\想法。既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不記名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學(xué)生。學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他牢固樹(shù)立正確的地位觀、權(quán)力觀、利益觀，不計(jì)名利得失，不計(jì)榮辱進(jìn)退。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。楊善洲同志的事跡告訴我們，我們必須要有頑強(qiáng)的意志，必須只爭(zhēng)朝夕，從點(diǎn)滴做起，不能好高騖遠(yuǎn)，立足崗位，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。要保持創(chuàng)新銳氣，在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。要自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中更新思維、開(kāi)闊眼界，在實(shí)踐中磨煉意志、學(xué)會(huì)忍耐，成長(zhǎng)為知識(shí)豐富、技能精湛、視野開(kāi)闊、2 愛(ài)崗敬業(yè)的有用之才。楊學(xué)家家庭情況十分特殊，生活十分貧困，是家里的頂梁柱。盡管家庭一直處于貧困線(xiàn)以下，需要他努力改變，但是黨員和群眾的信賴(lài)，使他舍小家為大家，為選定的路無(wú)怨無(wú)悔地走下去。他的出行主要以步行為主，但是作為一名黨員，無(wú)論是烈日高照的晴天，還是狂風(fēng)暴雨的雨天，鄉(xiāng)、村召開(kāi)的每一次會(huì)議他都按時(shí)參加，從未缺席。（二）學(xué)習(xí)楊學(xué)為了群眾發(fā)展生產(chǎn)，不畏困難真抓實(shí)干的精神木老元龍?zhí)洞褰唤M地處自然環(huán)境惡劣、地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)的 3 高寒山區(qū)，多年來(lái)，一直處于半封閉狀態(tài)，組里連一條像樣的村組道路都沒(méi)有，生產(chǎn)力非常落后，群眾生活水平很難低，組里的25戶(hù)人家口糧多數(shù)要靠政府救濟(jì)，一直過(guò)著人背馬馱的生活，勞累與收獲極不成正比。為此，他挨家挨戶(hù)到群眾家做工作，召開(kāi)群眾會(huì)議，嘴皮說(shuō)破，鞋底磨穿。爭(zhēng)取不到項(xiàng)目，就帶領(lǐng)群眾自己動(dòng)手，終于挖通了7公里長(zhǎng)的道路。（三）學(xué)習(xí)楊學(xué)作為共產(chǎn)黨員在利益面前，先人后已的精神 任村民小組長(zhǎng)近十年來(lái)，面對(duì)癱瘓的老父親、聾啞的老叔和患精神疾病的大兒子，他總是毫無(wú)怨言的以一個(gè)男人該有的責(zé)任支撐著這個(gè)家。當(dāng)鄉(xiāng)里了解到他家的困難時(shí)，多次建議村里給他家安排低保。”直到離開(kāi)，都沒(méi)有給自家安排過(guò)一個(gè)低保名額。但有誰(shuí)知道，直到離去，也從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一件新衣服，做 4 客趕集時(shí)穿的體面衣服都是兒子穿過(guò)的。平常都用自家的騾子義務(wù)幫助群眾運(yùn)輸進(jìn)出的物品，從不收取任何報(bào)酬。知道楊連達(dá)的媳婦患病住院生活比較貧困，楊學(xué)就將自家分到的20元公益林資金給了楊連達(dá)。2011年2月65歲的楊時(shí)懷因與兒子鬧矛盾獨(dú)自生活，他在抗旱期間，堅(jiān)持每?jī)商焖退o楊時(shí)懷一次，并免費(fèi)到施甸縣城幫助楊時(shí)懷托運(yùn)大米。楊學(xué)牽掛著群眾，群眾舍不得他，家人離不開(kāi)他。楊學(xué)同志的先進(jìn)事跡使我感受到了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)，感受到了一名基層黨員干部對(duì)工作高度負(fù)責(zé)、全心全意為人民服務(wù)的敬業(yè)精神，感受到了一名黨員干部嚴(yán)格要求自己、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。第四篇：學(xué)習(xí)楊善洲同志相關(guān)材料學(xué)習(xí)楊善洲同志相關(guān)材料曾有這么一座山，山禿水枯，在人的記憶中除了荒蕪便是貧瘠；曾有這么一個(gè)老人，腳穿膠鞋，肩扛鋤頭，一步一鎬丈量完了這座山，在他汗水灑落的地方，樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。于是人們記住了這個(gè)老人的名字——楊善洲，這三個(gè)字像剛勁的隸書(shū)鐫刻在每個(gè)人的心中。他用自己的行動(dòng)詮釋了生命的意義，他用自己的實(shí)踐兌現(xiàn)了對(duì)黨的承諾。老書(shū)記走了，卻留下了上億元的林場(chǎng)，更留下了一份厚重的精神禮物。走近老書(shū)記，閱讀老書(shū)記，那些蘊(yùn)藏在字里行間的點(diǎn)滴往事像一個(gè)神奇的傳說(shuō)?；仡櫪蠒?shū)記走過(guò)的道路，那深深淺淺的履跡像無(wú)聲的文字，悄悄地在身邊耳語(yǔ)：想作好人類(lèi)靈魂的工程師，在塑造別人靈魂的時(shí)候，更要用老書(shū)記的那種對(duì)工作的熱愛(ài)和執(zhí)著、對(duì)生活的從容和淡泊來(lái)塑造自己的靈魂。作為教師，無(wú)論你曾經(jīng)向往的是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的安靜閑適，或是追求“生當(dāng)作人杰，死亦如鬼雄”的轟轟烈烈，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙清澈的眼睛時(shí)，你必須擁有老書(shū)記的那份責(zé)任心。”而責(zé)任心則源于對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。把它化作云，讓學(xué)生仰首便能望到一片；把它凝成雨，讓學(xué)生俯身便能掬到一捧；把它寫(xiě)成詩(shī)，讓學(xué)生一舉手一投足便能嗅到愈久彌香的氣息。閱讀老書(shū)記，最讓人動(dòng)容的是他那份“上善若水，利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”的善良，如一抹陽(yáng)光，溫暖心房；如一縷春雨，潤(rùn)澤心田，讓荒涼的心靈葳蕤著一片青蔥。積攢得多了，心中便有了一輪太陽(yáng)。只要你走進(jìn)了學(xué)生的心里，還怕學(xué)生不走進(jìn)你的世界嗎？品讀老書(shū)記，讓人欣賞的是他淡如菊逸如梅的淡泊的心境。面對(duì)艱辛而清貧的育人生涯，我們就要像老書(shū)記一樣，用一顆淡淡的心慢慢陪著學(xué)生走，無(wú)需抱怨生活的不公，也不必計(jì)較生命中的得失，更不用權(quán)衡付出和收獲的距離，少一份圓滑世故，就多一份純情典雅；少一份對(duì)功名利祿的執(zhí)著。擁有這樣一種心態(tài)，你就多了一種天地變色我自巍然