【正文】 ，W代表劣勢（weakness），O代表機(jī)會(huì)（opportunity），T代表威脅（threat）。SWOT分析要求正確識(shí)別出優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)與威脅因素，發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機(jī)會(huì)明確發(fā)展方向，并找出主體實(shí)際情況的差距和不足，針對威脅因素采取相應(yīng)措施，最終實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)。本次調(diào)查問卷主要從人口統(tǒng)計(jì)因素、政策因素、外部因素（企業(yè)要素和外部環(huán)境要素）、內(nèi)部因素四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。影響因素非常重要重要一般不重要可以忽略大學(xué)生村官年齡、工作年限 69 81 20 5大學(xué)生村官性格86 36 11 1大學(xué)生村官性別 52 68 52 13大學(xué)所學(xué)專業(yè) 69 74 37 7家庭出身、婚戀因素 51 67 40 16社會(huì)關(guān)系、社會(huì)資源掌握程度87 37 1 0政策因素主要從被調(diào)查者對“對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)”、“地方政府扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)政策”、“政府對大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的扶持措施”、“任職所在地提供的資源”等方面。扎根農(nóng)村，能給農(nóng)村基層組織注入新鮮血液、為基層干部隊(duì)伍注入新思路、新觀念、新活力。知識(shí)儲(chǔ)備充足，專業(yè)技術(shù)過硬。（二）大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的劣勢 。大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力普遍較低。如何彌補(bǔ)自身的不足，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，將其盡快轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，都需要通過培訓(xùn)和管理等工作加以解決。各地也將根據(jù)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》(中辦發(fā)〔2005〕18號(hào))精神和上述政策規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際，細(xì)化選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的有關(guān)規(guī)定。[4]為他們的自主創(chuàng)業(yè)營造了良好的外部環(huán)境。我國是農(nóng)業(yè)大國，我國農(nóng)村人口多，居住分散，市場容量大，具有較大的開發(fā)潛力。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，占全國人口70%的農(nóng)民的消費(fèi)品零售總額卻僅為全社會(huì)消費(fèi)品零售總額的40%左右，這一巨大的反差，足以說明我國農(nóng)村市場的容量與潛力。農(nóng)機(jī)市場中，僅水稻和玉米收割機(jī)，今后幾年將增長8～10倍，有六分之一的家庭表示將添置家用電器等耐用消費(fèi)品。[5]這也為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。大學(xué)生村官屬新生事物，對于他們在新農(nóng)村建設(shè)中處于一個(gè)什么樣角色的問題，在現(xiàn)有的政策制度中并沒有明確的說明，定位不明確，既不是村民，也不是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，這導(dǎo)致了他們身份的尷尬。體制不完善。一是不能把拔尖大學(xué)生選拔出來；二是配備的管理干部沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)；三是大學(xué)生“村官”待遇大鍋飯。[6]社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制功能弱。新聞媒體、高校、企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)等社會(huì)各方面的積極性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來，尚不能在輿論宣傳、科技信息、資金扶持、技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流等方面為大學(xué)生村官在農(nóng)村的廣闊天地干事創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的社會(huì)支持，有利于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境尚未形成。以上因素都限制了大學(xué)生村官在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中建功立業(yè)的渠道，縮小了他們的成長空間，容易使做村官的價(jià)值感打折扣。一要建立科學(xué)的選拔機(jī)制，在保證公開、公平、公正的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持大學(xué)生自覺自愿原則，確保把有志向、有熱情、有潛力的大學(xué)生選拔出來。三要解決好大學(xué)生村官的出路問題，設(shè)計(jì)好大學(xué)生村官任期屆滿后的分流導(dǎo)向機(jī)制，確保各項(xiàng)優(yōu)惠政策充分落實(shí)，保證長期穩(wěn)定吸引和留住真正熱愛農(nóng)村、有能力的大學(xué)生扎根建設(shè)新農(nóng)村。二要建立監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立大學(xué)生村官“分類晉檔、勤績聯(lián)酬”的考核體系，對工作表現(xiàn)突出的大學(xué)生村官，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對工作業(yè)績較差、工作能力不勝任、村民不認(rèn)可的大學(xué)生村官，經(jīng)嚴(yán)格考察確認(rèn)后，予以辭退。大學(xué)生村官在合同期后能否繼續(xù)扎根農(nóng)村，鼓勵(lì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)是留住他們的關(guān)鍵。這樣既能推動(dòng)大學(xué)生村官帶領(lǐng)村民致富，又能實(shí)現(xiàn)“事業(yè)留人”。因此，應(yīng)該發(fā)動(dòng)全社會(huì)關(guān)注和支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)。新聞媒體應(yīng)發(fā)揮好為大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)提供良好輿論氛圍的作用，大力宣傳他們成長成才的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)社會(huì)對大學(xué)生村官職業(yè)的認(rèn)同度。大學(xué)生村官工程是一項(xiàng)重大工程，只有動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心愛護(hù)大學(xué)生村官工程建設(shè)，才能完成建設(shè)任務(wù)。（三）高等教育的支持及輿論引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。高校應(yīng)向大學(xué)生介紹農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀，要以農(nóng)村市場需求為導(dǎo)向，增加應(yīng)用性與技能性課程的結(jié)構(gòu)比例，增加選修課的比例。同時(shí)，高校應(yīng)通過抓牢實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，將高等院校立志從事于大學(xué)生村官的人才培養(yǎng)形式擴(kuò)展到農(nóng)村實(shí)際科學(xué)研究活動(dòng)中去，讓他們的畢業(yè)論文課題更貼近農(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)際，力求做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為將來農(nóng)村創(chuàng)業(yè)實(shí)踐摸索經(jīng)驗(yàn)。[8] 其次，大學(xué)生村官在實(shí)際開展工作的過程中會(huì)遇到很多困難，如基層的工作事務(wù)瑣碎繁雜、與村民的交流存在隔閡、經(jīng)濟(jì)薄弱村“村官”的薪酬有限等。在全社會(huì)形成良好的輿論導(dǎo)向，讓“村官”們在上崗之前做好心理準(zhǔn)備，從而真正能夠在基層工作中積累經(jīng)驗(yàn)、增長才干。使得子女在輕松、愉快、和諧、友好的家庭氛圍中獲得積極影響，從而使他們得到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)性塑造。[9]五、結(jié)論吸引和鼓勵(lì)大學(xué)生到基層就業(yè)是國家的一項(xiàng)重大決策,也是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)新舉措。同時(shí)，也為高校畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢提供了新的渠道，因此進(jìn)一步完善大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)工作，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。大學(xué)生“村官”政策在推行中存在著專業(yè)對口問題、能力發(fā)揮問題、對農(nóng)村的情感培養(yǎng)問題以及生活中的實(shí)際問題，要解決這些問題，筆者認(rèn)為，需要社會(huì)各界努力，并達(dá)成共識(shí)、緊密合作、形成合力，從政府、高校、農(nóng)民、大學(xué)生自身等多個(gè)角度出發(fā)，在國家政策上、學(xué)校的專業(yè)教育及思想政治教育上、基層組織工作環(huán)境上開拓思路、改善措施、創(chuàng)新方法。在各項(xiàng)優(yōu)惠政策的保障下，讓大學(xué)生找到合適的位置，正確的角色定位，在廣闊的農(nóng)村舞臺(tái)安居樂業(yè)。六、致謝在論文完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師老師的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。在論文的寫作過程中，也得到了許多同學(xué)的寶貴建議，在此一并致以誠摯的謝意。最后，向在百忙中抽出時(shí)間對本文進(jìn)行評審并提出寶貴意見的各位專家表示衷心地感謝！參考文獻(xiàn)［1］全國大學(xué)生“村官”:///xwsz/zyxw/ 200910/，20091013.［2］“不走的”大學(xué)生村官.［3］［J］.忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年第5期.［4］［J］.忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008年第5期.［5］［J］.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與技術(shù)，2008年第7期.［6］“村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的作用研究［J］.科技資訊，2008年第34期.［7］［J］.中國人才，2009年第4期.［8］［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2008年第18期.第三篇：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)示范基地盆景蔬菜項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書2011年12月盆景蔬菜栽培項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書一、項(xiàng)目名稱：盆景蔬菜栽培二、項(xiàng)目地點(diǎn)：歷陽鎮(zhèn)大榮村臺(tái)灣創(chuàng)業(yè)園區(qū)三、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目背景：為了積極響應(yīng)中央和地方鼓勵(lì)、支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，增強(qiáng)自身使命感，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值。如今隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人民生活水平的不斷提高，人們對生活質(zhì)量的要求愈加強(qiáng)烈。四、產(chǎn)品介紹：盆景蔬菜又稱盆栽蔬菜、觀賞蔬菜、陽臺(tái)蔬菜、等，一般在陽臺(tái)、樓頂、過道等只要能見到陽光的地方都可以種植，顧客購買后，只需澆水養(yǎng)護(hù)就可親手種出各種生態(tài)蔬菜，具有管理方便、新鮮安全的特點(diǎn)，適合城市居民種植，可隨摘隨吃，同時(shí)可以做盆景觀賞。盆栽蔬菜推廣的主要市場是城市居民，隨著現(xiàn)在城市污染的不斷加劇，城市的土地資源的日益稀缺，城市居民