北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計5篇范例-在線瀏覽
2024-11-09 01:45本頁面
【正文】 ac 1x xx 2x (1)、小華家到學(xué)校的路程是（）米。(3)、小華家到小麗家的路程是（）米。一條褲子（）元。⑶ 一輛上原來有35人，到新街車站下去x人，又上來y人。六、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，用字母表示數(shù)方面，你有什么收獲？ ：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都很棒！最后老師想送大家一句話。他解釋道：Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說空話。【反思】: 《用字母表示數(shù)》是學(xué)習(xí)代數(shù)知識的重要內(nèi)容，是小學(xué)生們由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，在認識上的一次飛躍。因此，在設(shè)計過程中應(yīng)以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學(xué)生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人。兒時的歌謠“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿??”深深激發(fā)學(xué)生好奇心和積極性。我以為：一要給足學(xué)生自學(xué)與交流的時間，進行適時地小結(jié)，增加簡寫的訓(xùn)練。這種省略乘號的寫法以前沒有接觸，雖然通過“用字母表示數(shù)”的第一課時的學(xué)習(xí)，知道如何簡寫，明白這種寫法的簡潔，但仍覺得不習(xí)慣，因此不能自覺運用，相信隨著學(xué)習(xí)時間的推移，學(xué)生會非常樂意選擇簡寫，也會熟練、自覺地進行表達和運算。2．在探索數(shù)量關(guān)系的過程中，體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的簡潔美。教學(xué)重點：理解用字母表示數(shù)的意義，會用含有字母的式子表示數(shù)量。教學(xué)課時：一課時教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，引入新課（1）師：課前老師讓大家找一找生活中你見過的字母縮寫，找到了嗎？快拿出來，給大家介紹一下?！菊n件出示】cctv指的是？M指的是？kfc指的是？NBA呢？現(xiàn)在，老師有一個問題了，為什么人們要用字母來表示這些名稱或標(biāo)志，也就是用字母表示它們有什么好處呢？師：說得非常好，用字母表示它們簡明概括，可以方便人們交流。今天，我們就一起來研究用字母表示數(shù)！【板書:用字母表示數(shù)】二、兒歌激趣，初步構(gòu)建情境：同學(xué)們，有一首特別有趣的兒歌叫“數(shù)青蛙”，你們會說嗎？【投影情境1】：1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴......同學(xué)們，一起來段拍手歌，娛樂放松一下，怎么樣？【老師邊拍手邊唱】一起來吧！再快一點！【亂了時，做暫停手勢】有什么感想??？（生：說不完）師：很多只，說不完，那你能用一句話表示這首兒歌嗎？（小組討論，匯報交流各自的表示方法，并展示個別學(xué)生的表示方法）引導(dǎo)學(xué)生比較：你覺得哪種表示方法比較合理？理由是什么？在這句兒歌中，a分別表示哪些數(shù)字？學(xué)生1：青蛙的只數(shù)和腿數(shù)是不一樣的，所以第①種表示方式是錯誤的。學(xué)生3:4a表示出了青蛙的腿數(shù)是青蛙只數(shù)的4倍。教師：大家已經(jīng)用一個字母把我們想說的數(shù)都概括進去了。那么這里的a可以是哪些數(shù)？ 學(xué)生：應(yīng)該是任何自然數(shù)。小結(jié)：青蛙的只數(shù)可以選擇任意一個字母。教師：同學(xué)們說一說生活中還有什么時候可以用到字母表示數(shù)。教師：同學(xué)們說了很多，那我們看下面一個問題：淘氣的媽媽比淘氣大26歲，如果用n表示淘氣的年齡，求媽媽的年齡應(yīng)該怎樣表示？組織學(xué)生根據(jù)以上信息，展開討論，并在小組中交流，然后全班交流匯報。小結(jié)：用字母或者含有字母的式子可以表示數(shù)，也可以表示數(shù)量關(guān)系。學(xué)生讀題后，先獨立完成，再在小組中相互交流。教學(xué)目標(biāo)：借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。教學(xué)重點、難點：重點是理解字母表示數(shù)的意義。教學(xué)準備：課件、表格……教學(xué)過程：談話引入很高興和同學(xué)一起上這節(jié)數(shù)學(xué)課，請大家看大屏幕，老師為了給大家上好這節(jié)課，（課件）我用了a天時間備課，b個小時做課件，看到張老師的話，你有什么想說的嗎？生：字母師：字母表示的是什么？ 生：表示的是數(shù)師：這節(jié)課我們就一起來研究字母表示數(shù)（板書：字母表示數(shù)）。）活動（一）“猜年齡” 在加法中體會用字母表示數(shù)（1）體會用字母表示數(shù)我把你的名字和年齡寫在黑板上好嗎？（師板書）去年他幾歲呢?前年幾歲呢？最小的時候幾歲??？明年**同學(xué)幾歲？再過一年呢？觀察黑板上的數(shù)字你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個比一個大。師：還有誰能繼續(xù)往下說？這么多同學(xué)想發(fā)言，那張老師就在黑板一直寫下去，怎么樣？（黑板寫不下、麻煩）既然說不完，又麻煩，誰能想出一個最簡潔的辦法來表示**同學(xué)的年齡呢？生：用字母表示。師：n可以是哪些數(shù)呢？(生：256……)那么這兒的n可以是哪些數(shù)呢？（生： n不可能是200，因為人一般活不到200歲。小練習(xí)師：誰還能用字母表示我們身邊的數(shù)量呢？（生舉例）師：你覺得用字母怎么樣？（方便、簡潔……）師：這種方法這么好？想知道是誰發(fā)明的嗎？（課件）法國著名的數(shù)學(xué)家——韋達 他是第一個有意識地和系統(tǒng)地用字母來表示數(shù)的人，是他確定了符號代數(shù)的原理與方法。（2）體會含有字母的式子剛才有幾個同學(xué)介紹了自己的年齡，大家來猜猜老師的年齡，你們猜猜（4448）到底誰猜得最接近呢？告訴大家，王老師比張斌大31歲，你知道我今
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