【正文】 勁充足了，時間久了，成績也就有了!關(guān)愛學(xué)生，鑄造師魂（演講稿）——讓愛扎根于育人土壤教書育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提?！闭驗榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長，所以教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴(yán)格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子。實踐證明：對部分學(xué)生，特別是一些調(diào)皮學(xué)生，縱使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是“不懂不接受”，依然我行我素，經(jīng)常惹來老師的批評，對老師總有一種對抗的情緒?？墒牵坏W(xué)生生病了，你去看看他，他就會責(zé)備自己曾經(jīng)讓你操心了；學(xué)生家里有困難，你給他以幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛?。粚W(xué)生有了困惑，你去找他談心、關(guān)心他，他就會下決心聽你的話??這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止，會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。篇三：敬業(yè)愛崗關(guān)愛學(xué)生演講稿 敬業(yè)愛崗關(guān)愛學(xué)生演講稿用愛托起明天的太陽“愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生” 說說一句話，寫寫八個字，要做起來可就不是那么簡單。”這句話足以讓每個教育工作者警醒，無論他是一方美玉還是一塊樹根，我們都應(yīng)該一視同仁，平等對待，盡心盡力去雕琢，相信他們會成為彌足珍貴藝術(shù)珍品。難道他們真的是垃圾嗎？不，他們不是垃圾，所謂垃圾，那只是放錯了地方的好東西?！皭蹗従礃I(yè)，關(guān)愛學(xué)生”不只是掛在嘴邊的標(biāo)語，它更是落實行動的箴言。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，直到滿頭白發(fā)代青絲，一身健康成破車。但也許換來的整天的煩惱，滿臉的憂愁。那是用生命來詮釋“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德，是人生的最高境界。是?。∵@就是師愛，一種吞吐著遙遠(yuǎn)的過去，呼吸著燦爛的未來的愛，師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆，那是對教師一生的鞭策，讓教師在教育戰(zhàn)線上一路歡歌，一路輝煌。拋棄迷茫，把握航向，當(dāng)我們共同努力，不懈搖槳，華美的樂章終將奏響。在花開的日子，我們和孩子一起編織夢想，在孩子實現(xiàn)理想時，我們?nèi)ナ斋@快樂心情的音符。我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只需在平凡的生活中問心無愧的過好每一天，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，幸福著他們的幸福，快樂著他們的快樂，痛苦著他們的痛苦，在痛并快樂著的生活中學(xué)會人生，這就夠了。其實當(dāng)初上師范大學(xué)是個偶然，畢業(yè)了做個教師也是偶然，一路南下來到西山就更是個偶然了。那是一個中午，房間響起了 “咚~咚~”的敲門聲，開門一看，居然是陳晨！陳晨是我初一時教過的一個孩子，一個與眾不同的孩子，他每天都需要吃藥，才能跟其他孩子正常的生活在一起。可以想象他的父母該是帶著何等的信任把孩子放在西山??！雖然年輕，我卻深知家長的心不能辜負(fù)。他也很接受我，一直很聽我的話。他來找我什么事呢？原來，因為一些家庭原因，他要轉(zhuǎn)學(xué)了，是來跟我道別的，我欣慰于孩子的懂事，幾句簡單的叮囑后，目送他離開，可就在他的身影快轉(zhuǎn)下樓梯時，他突然猛地轉(zhuǎn)身，對我揮手喊道：“老師，我會永遠(yuǎn)記著你的！”那張略帶憨傻的小笑臉依舊，而我卻笑不出來了?? 一個也許從此陌路的人，會在心中永遠(yuǎn)記著你，那種感覺不正是感動嗎？自己近乎微不足道的舉動能換來一個孩子刻骨銘心的感激，那一刻，我恍然大悟，正是與孩子們在一起的諸多感動，維系了我做教師的信念。我們在路上見到摔倒的人，大都能上前攙扶；看到年邁的乞人，也都肯伸出援手。我的學(xué)生喜歡跟我講：老師，我們知道，你愛我們！曾有學(xué)生跟我說，老師，你每天提醒我們天氣的變化，我知道，你愛我們；也有人說，老師，那天我哭了，你一整節(jié)自習(xí)陪著我坐在衛(wèi)生間冰涼的地板上，跟我聊天，我知道，你愛我們；有人寫信給我說，老師，我過去總喜歡跟同學(xué)吵架，經(jīng)常惹事，甚至到段長那里去告你偏心，可你見到我，從來都笑得那么燦爛，我知道，我錯了，我更知道，你愛我們；還有人說，老師，我開學(xué)初厭學(xué)，撕掉書本團成紙團丟進(jìn)垃圾桶，你沒有責(zé)罵我，而是用手一張張的撿起那早已臟臭的紙團，那一刻，你彎下腰，我更垂下頭，我知道，我應(yīng)該愛惜書籍，我更知道，你愛我們?? 學(xué)生的只言片語，在我心中，卻是不竭的動力，我欣喜于自己的愛有人懂?？墒墙坛醵悄?，給學(xué)生上《藤野先生》一課時，我忽然陷入了沉思，魯迅先生棄醫(yī)從文，是覺得醫(yī)治身體的疾病不算救人，更應(yīng)該拯救人們的靈魂。但做這些就夠了嗎？在自己的關(guān)心之下，學(xué)生上課不調(diào)皮了，就算是老師做的成功了嗎？在學(xué)生思想叛逆期，不去正確引導(dǎo)，而是避重就輕，兵來將擋的處理些生活瑣事，就是愛的全部嗎？如果學(xué)生在這個時期，思想偏激脫離軌道，我們沒有合理引導(dǎo)，以致今后不能適應(yīng)社會，我們不會內(nèi)疚嗎？ 天啊~我真傻，我曾經(jīng)對愛的理解是多么狹隘。教會他們?yōu)槿颂幨拢虝麄兇私游?。我班上有個孩子叫阿鵬，老實、本分、肯吃苦、對待學(xué)習(xí)更是一絲不茍。有一次他問我怎么不寫大作文，我說下周再寫，我眼珠一轉(zhuǎn)，一副看穿一切的面孔講到：“一定是你太懶，沒改完！”就算真的是我懶，這樣講話得體嗎？我是可以笑一笑，可真養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會，有幾個人能接受 他這種直言不諱呢？于是，我輕輕的跟他講：“阿鵬，你去了解一下，楊修是怎么死的，好不好？”一句話，孩子很用心，到語文書上去翻看，四處詢問，當(dāng)他明白了之后，在一張小紙條上寫下了“恃才放曠”來給我看，并且很誠懇得對我說謝謝。當(dāng)老師真的就是這樣一份拷問心靈、磨煉耐心的差事。我不想用哲人那些華麗的辭藻來裝點自己的人生，更不敢期望自己以魏書生為目標(biāo)，在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地。因為它包含著濃濃的師愛。戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生?！霸谖易x到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心?！敝螅谧x書的業(yè)余時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時的我所需要的。中國文秘網(wǎng) 個人工作總結(jié) 半年工作總結(jié) 年終工作總結(jié) 財務(wù)工作總結(jié) 教師工作總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié) 德育工作總結(jié) 學(xué)校工作總結(jié) 安全工作總結(jié) 團委工作總結(jié) 黨員工作總結(jié) 企業(yè)工作總結(jié) 班主任工作總結(jié) 黨支部工作總結(jié) 晚會主持詞 開業(yè)開幕 慶典致辭 新春致詞 婚禮主持詞 節(jié)日致辭精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力！。小時候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵我，說我是個聽話的好學(xué)生，是個很用功的學(xué)生，是個很有潛力的學(xué)生?！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。二年級時，xx進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。但xx覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。可xx的左耳先天失聰，幾乎聽篇五：關(guān)愛學(xué)生演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：你們好！13年的盛夏，我?guī)е鴮γ魈斓你裤剑哌M(jìn)了西山，走上了三尺講臺。我與學(xué)生的關(guān)系？從學(xué)生到教師是一個巨大的角色轉(zhuǎn)變，在培訓(xùn)期間我就一直在思考這個問題，去回憶在我的高中時期我希望自己與老師的關(guān)系是怎樣的。只要有奉獻(xiàn)精神，人與人之間將會達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會達(dá)到互敬互愛?！?真實的歷史老師的故事、教師的愛應(yīng)該是普遍的愛而不是個別的愛，師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。第一次月考剛剛結(jié)束，我所帶的班級考的并不是很好，我認(rèn)真分析這次的考卷，統(tǒng)計每個題目都錯了多少人，哪個部分答的最差，并個別找了許多學(xué)生討論分析他們的試卷。我知道教學(xué)的路上一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心求教、不斷提高自身素質(zhì)。剛剛步入教師行列的我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：我無愧于我的學(xué)生。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。第二篇：關(guān)愛學(xué)生小學(xué)教師演講稿,短篇一：關(guān)愛學(xué)生教師演講稿 《愛是永遠(yuǎn)的陽光》演講稿 高疃中心小學(xué)李玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。今天，我演講的題目是《愛是永遠(yuǎn)的陽光》。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。愛心給我動力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。擁有愛心的人是富足的。在危難時刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。每當(dāng)提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不輕易??！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事??為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝?！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死??！我再也不哭了??”太陽出來了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達(dá)她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊?！本团吭谧雷由弦粍硬粍恿?。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。女孩的例子，充分說明一點，是責(zé)任讓我傾注了愛。文秘114版權(quán)所有那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家。然而晚上，孩子的癥狀加 重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風(fēng)，我深一腳淺一腳的去請醫(yī)求藥，心里不免懊悔，萬一孩子 有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好 容易孩子不鬧了，我反而更擔(dān)心了，一會試試鼻息，叫一聲“揚揚”； 一會摸摸心口，喊一聲“揚揚”，真擔(dān)心孩子會沒有氣??我的心懸 著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。我不甘心，跑到外面去買。突然有一天，他神秘的問我： “鄧?yán)蠋煟阆胍粋€兒子嗎？”“想。最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護(hù)患急性病毒性菌莉的李羽彤。每到假期，我班都會有孩子因家長不能來接而留下來的。04年元旦，我們班王文罡因和家長慪氣，堅持留在學(xué)校，我尊重了孩子的意見。愛好讓人牽腸掛肚。一天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前。說真的，小學(xué)培育我們 的教師，卻不知為什么總不能忘卻。我想，教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光 投向每一個學(xué)生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的 喜悅，獲取向上的動力?？涩F(xiàn)在不同了，從確定主題、組 織內(nèi)容、分派任務(wù)，直到串聯(lián)詞的編寫??我只需把把關(guān)，就可以分 享他們的勞動成果了。愛不是姑息，不是縱容，教過的孩子都知道我是一個非常叫真嚴(yán)格的人。我發(fā)現(xiàn)后，鼓勵孩子去劉老師那承認(rèn)錯誤，真 的感謝劉老師，他表揚了孩子。文秘114版權(quán)所有 有一句話說的好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。面對著全班四十多名學(xué)生，我常陷入遐想：劉欲 欣、孟凡齊已打造成了校園知名主持人；馬遠(yuǎn)景后來居上，語數(shù)英都 獲過國家級獎勵，將來也是個清華的苗子；寧乙濃、肖文翰自信心不 足，班會全權(quán)交給他們；王金博懶惰，想什么辦法；王博玉在分析問 題上欠缺，從哪切入??在生活中，多為孩子找優(yōu)點，充分發(fā)揮他們 的潛能，讓我們把學(xué)生當(dāng)朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之 別，那在我們眼中，每個孩子都是一顆會發(fā)光的金子。其實問題學(xué)生是本藝術(shù)真經(jīng)——歷練我 們愛的功力。的確，愛一個好學(xué)生容易，那愛一個問題學(xué)生是不是真的好難？ 作為老師，尤其是小學(xué)老師，都會遇到這樣的困惑：為什么有的 學(xué)生怎么教也學(xué)不會？如果所有的學(xué)生都像一樣聰明就好 了??于是，當(dāng)面對這些“不開竅”“不聽教”的學(xué)生時，老師們不 禁會覺得不知所措，甚至在不覺間會得出該生將來不會有什么作為的 結(jié)論，從而產(chǎn)生放棄的念頭。這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。結(jié)果是200名孩子幾乎無一例外地被認(rèn)定為“一無 是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等。他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運動員。繼任者找到當(dāng)年的小 學(xué)教師，此時她已經(jīng)到了遲暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何 人都聽得懂：“我愛這些孩子。為了孩 子的明天，為了孩子的一生，請不要吝嗇你的愛心，吝嗇一句鼓勵，吝嗇一個眼神，更不要過早的妄下結(jié)論。在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，