【正文】 前傳》，散文集《津門小集》，論文集《文學(xué)短論》等。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的苦難。本文描述的就是在我黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日根據(jù)地人民的對(duì)敵斗爭(zhēng)的生活，通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。全篇洋溢著戰(zhàn)斗的樂觀主義的革命激情，字里行間滲透著作者對(duì)祖國(guó)和人民的真摯的熱愛。小說(shuō)中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。（二）情節(jié)要素：小說(shuō)的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。（三）環(huán)境要素：小說(shuō)中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。（講授時(shí)可以用《最后一課》為參考）。2．環(huán)境：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍抗日根據(jù)地的蘆花蕩。4．主旨：贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。文章的結(jié)構(gòu)：主人公是一位擔(dān)負(fù)著重要交通任務(wù)的老艄公，他活動(dòng)的背景是蘆花蕩。第一部分開頭至“敵人發(fā)了愁”，首先交代了故事發(fā)生的環(huán)境及人物介紹。只有到深夜，“葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音”，而白天都躲避炮火去了。敵人嚴(yán)密地監(jiān)視著葦塘，提防有人給葦塘里的抗日隊(duì)伍送柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑出來(lái)。在簡(jiǎn)潔地描寫他的衣著、外貌時(shí)，著重點(diǎn)出了他那“尖利明亮”的眼睛——這是他完成任務(wù)特別重要的條件之一；介紹他的任務(wù)和工作范圍時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)他“不帶一支槍”就能“一切保險(xiǎn)”地完成任務(wù)。第二部分從“一天夜里”至結(jié)尾，具體講述故事的過程。第一層是從“一天夜里”至“多么俊的一個(gè)孩子呀”，這是故事的開端——護(hù)送。老艄公說(shuō)：“什么事也沒有了，安心睡一覺吧。這里埋下伏筆，舀動(dòng)水的聲音會(huì)不會(huì)引起敵人的注意呢? 第二層是從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片陰慘的黃色的光”到“有熱鬧哩”，這是故事的發(fā)展——受傷。老艄公知道后“頓時(shí)失去了力量”，表現(xiàn)了他的內(nèi)疚心情，他覺得沒有完成好任務(wù)，而無(wú)顏見他人了，萬(wàn)箭穿胸般痛苦。第三層是從“第二天”至文章結(jié)尾，這是故事的高潮和結(jié)局——復(fù)仇。這場(chǎng)不用槍的戰(zhàn)斗，充分表現(xiàn)了老艄公巧妙的戰(zhàn)術(shù)、高超的本領(lǐng)和機(jī)智勇敢、自尊自信、樂觀豪邁的性格。一天夜里老頭護(hù)送兩女孩，一女孩受傷 第二天老頭設(shè)計(jì)斗鬼子，為女孩報(bào)仇。表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性?！薄按敉蹦懿荒芨某伞斑h(yuǎn)望”，為什么？答：不可以，呆望表現(xiàn)了敵人拿游擊隊(duì)沒有辦法的怯懦心理。（2）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音”，作者抓住“水鳥飛動(dòng)和唱歌”有什么深沉的含義？“才”字有什么表現(xiàn)力？答：這是自由的生靈，含蓄地表達(dá)了人們對(duì)自由生活的向往，“才”字含蓄地表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，這美好的景物只有在夜晚才有?！贝穑憩F(xiàn)了葦子頑強(qiáng)向上的生命力。（二）分析老頭子形象：1．在敵人的嚴(yán)密封鎖之下，我們的軍隊(duì)是否被困死了？從文章里找出相關(guān)的語(yǔ)句?！保ā帮h”字的運(yùn)用有何巧妙之處，請(qǐng)你簡(jiǎn)單的加以分析。）2．文章到此自然的引出了主人公：老頭子，這是一個(gè)怎樣的人，我們大家一起來(lái)加以分析：（1）肖像描寫：老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。一方面表現(xiàn)老人常年穿梭在蘆花花蕩里，辛苦勞作；另一方面也表現(xiàn)了老人為革命工作后心情愉快，精神矍鑠。另一方面，也可以看出在抗日根據(jù)地，從老到小個(gè)廣大人民都被發(fā)動(dòng)起來(lái)，投入偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中。）老頭子的英雄性格，首先表現(xiàn)在他愛國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。（渲染了老英雄的傳奇色彩。語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了老人過于自信的性格特點(diǎn)。”一句中，過于一詞能否刪去，為什么？文章中的那些情節(jié)表現(xiàn)了他這一性格特點(diǎn)？答：“過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說(shuō)“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。這些都是他過于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)。老頭子的英雄性格，也表現(xiàn)在他的過于自信自尊上。”這句話說(shuō)明了什么？答：可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒，想像戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來(lái)。二、分析文章的主體部分：（一）分析第一部分：“護(hù)送”1．這一層講述老艄公護(hù)送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘?！眱蓚€(gè)孩子睡不著，小女孩趴在船邊淘水玩，洗臉、洗頭。3．你是如何認(rèn)識(shí)大菱和二菱這兩個(gè)女兵的？ 答：年紀(jì)小，天真活潑，又相互關(guān)愛，而且還很勇敢。老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情上。老艄公知道后“頓時(shí)失去了力量”，表現(xiàn)了他的內(nèi)疚心情，他覺得沒有完成好任務(wù)，而無(wú)顏見他人了，萬(wàn)箭穿胸般痛苦。1． 哪些語(yǔ)句可以看出老頭子過于自尊自信的性格？ 答：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們。他打不著我們!” 2．找出老頭子的動(dòng)作描寫：老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)?！罢l(shuí)?”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。語(yǔ)段練習(xí)（一）蘆花蕩夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船?！祭项^子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)，敵人發(fā)了愁。請(qǐng)?jiān)谶x文中畫出“老頭子過于自信和自尊”的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)其在文中的作用是什么?概括選文的內(nèi)容。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措?文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?這幾段文字寫老頭子主要運(yùn)用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格?“那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)”中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么?寫老頭子敲打鬼子時(shí)，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”? 想討一本書我給小有名氣的“大款”方先生開車期間，他正追求一位姓申的小姐。共進(jìn)午餐后，申小組接受了方先生的進(jìn)一步邀請(qǐng)，坐車來(lái)到了方先生的住處——位于龍華的一幢豪華別墅。他身上裹一件臟兮兮的棉衣，似有所求地望著我們。還想……” “還想什么？”方先生從口袋里掏出100元錢，晃動(dòng)在乞丐眼前，調(diào)侃地追問道，“別難為情，盡管說(shuō)吧，我會(huì)滿足你的。“我想……”乞丐支吾著，最后鼓起勇氣說(shuō)，“您千萬(wàn)別笑話我。您能不能讓我進(jìn)您家書屋里，隨意挑一本書呢？”方先生一下子愣住了。只是，我沒想到這家房屋的主人也會(huì)沒有?！闭f(shuō)罷，抬腿欲走。一直在一旁不動(dòng)聲色的申小姐急忙走上去，將隨身攜帶的一本文摘讀物遞給乞丐，和顏悅色地說(shuō)：“也許，你會(huì)喜歡這本書，不妨讀讀吧。這天送走申小姐后，方先生滿腹心事?！痹跁杲?jīng)理室，方先生將一張2萬(wàn)元的支票拍在辦公桌上，對(duì)接待他的小姐說(shuō)：“愿意與我做一筆大生意嗎？”小姐說(shuō)：“當(dāng)然愿意。” 方先生將支票扔到小姐面前，說(shuō)：“我才懶得選，拜托你了?！毙〗泱@奇地盯著眼前這個(gè)財(cái)大氣粗的人，不知如何應(yīng)付?！狈较壬^也不回地說(shuō)。那位小姐走了過來(lái)，將支票給方先生，并說(shuō)：“很抱歉，我們經(jīng)理不想接受這筆生意。他咆哮道：“你們的經(jīng)理呢？讓他出來(lái)見我?！毙〗阈π?，“我們經(jīng)理看過支票，就知道您是誰(shuí)了。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會(huì)歸屬于那些真正愛書的人。(6分)直接原因是①_________②_________________③_____________________ 深層次原因①_______________②_____________________③_____________________ ，在聽了書店小姐轉(zhuǎn)告的經(jīng)理的話后，方先生會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？你這樣設(shè)想的理由是什么？（理由不少于兩條）(4分)表現(xiàn)：_____________ 理由：①_____________________②_____________________ 、評(píng)價(jià)，不正確的兩項(xiàng)是（）()（４分）A．這篇小說(shuō)主要采用語(yǔ)言對(duì)話和行為動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格。沒有想到因?yàn)椴蛔x書而連續(xù)碰壁。D．乞丐的形象表明了精神生活的享受必須建立在物質(zhì)生活富裕的基礎(chǔ)上，即經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。這個(gè)故事具有傳奇色彩，情節(jié)曲折，引人入勝，是一篇激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情的文章。：體味景物描寫的作用，提高描寫的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解景物描寫的作用，感知人物形象。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣進(jìn)教室前，我就聽說(shuō)我們初二（三）班同學(xué)都非常優(yōu)秀，據(jù)說(shuō)有以下的光榮傳統(tǒng)：一是坐得直，二是笑得美，最突出的就是上課發(fā)言積極、響亮了。先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿烂畹妮p音樂中，欣賞一下美麗的蘆花蕩風(fēng)光，開啟今天美妙的學(xué)習(xí)之旅。今天，我們就要一起走進(jìn)孫犁筆下抗戰(zhàn)時(shí)期的這一片蘆花蕩，來(lái)認(rèn)識(shí)一位平凡而又富有傳奇色彩的老人。本文的主人公是誰(shuí)？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例。那好，看誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事情節(jié)，告訴同學(xué)們?nèi)闹v述了一個(gè)什么樣的故事？（注意引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)）師：同學(xué)們都能積極思考，非常好。（三）精讀課文，深入感悟師：講完老人的故事，你覺得這位老人是一個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)你的理由（學(xué)生一般只分析到老人的機(jī)智、勇敢、有勇有謀、愛國(guó)等，師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析老人性格的另一面）師：老人身上就沒有讓大家不喜歡的地方？（學(xué)生思考、分析、交流）師：課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格？學(xué)生明確：①他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志許諾一切靠他，一切保險(xiǎn)；②通過敵人封鎖線，老人就像一個(gè)沒事人，顯得悠閑自得；③送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，他以為萬(wàn)無(wú)一失，結(jié)果大菱受傷，確實(shí)過于自信；他覺得沒臉見人，不好意思去見部隊(duì)，又有些過于自尊。小結(jié)：課文